和谐课堂飞扬学生个的舞台----贵溪市实验小学

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2、运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高有的人---纪念鲁迅有感和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的

3、歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。写作背景和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，

4、情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高对比手法有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。总有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，

5、情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高分和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高思考一：哪些句子对“有的人活着，他已经死了。”做出完整的回答？和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高作威作福，横行霸道有的人骑在人民头上

6、：“呵，我多伟大”骑在人民头上的，人民把他摔垮；和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高活着为自己，死后想留名有的人把名字刻入石头，想“不朽”把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高侵害别人的利益有的人他活着别人就不能活他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高思考二：哪些句子写出了诗人对鲁迅的纪念？和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高全心全意为人民服务有人

7、的俯下身子给人民当牛马。给人民作牛马的，人民永远记住他！和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高为人民而战斗、为革命愿献身有的人情愿作野草，等着地下的火烧。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高捍卫别人的利益有的人他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。和谐课堂：飞扬学生个性的舞台----贵溪市实验小学实践、创新、求是、提高“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”──周晔《我的伯父鲁迅先生》“憎恶

8、黑暗有如憎