六年级语文下册习作三导学案（一）苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六年级语文下册习作三导学案（一）苏教版　　六年级语文下习作三导学案苏教版　　本周习惯养成：学会读文　　乐于表达　　科目：语　　文　　主备人：　　审核：　　课型：自学探究　　总课时：两课时　　学习小主人：　　学习目标：　　、我能读懂例文《从〈海伦.凯勒传〉想到的》，从中感知读后感的基本写法。　　2、我能领会本次习作的要求，选择一本自己喜欢的书，写出自己真实感受和见解。　　学习重点　　能初步掌握读后感的基本写法。　　能运用所学知识写一篇

2、符合要求的读后感。　　学习难点　　能运用所学知识写一篇符合要求的读后感。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习准备：　　认真阅读一本自己最喜欢的书。　　【学案引导，自主学习】　　一、例文学习，学习写法。　　、例文围绕《海伦凯勒》写了哪些内容？（学法提示：注意分清哪些句子是复述？哪些句子是写感想？哪

3、些句子是得到的启示？）　　2、读完后你有什么收获？　　3、选择自己喜欢的一本书，回忆书中给你印象最深的内容，想想有哪些感受和见解。　　【组内交流，合作提高】　　、对子先互相交流，然后组内交流，选出说的最好的同学准备在班内交流。　　2、班内交流，教师简要提示，。　　①要突出“感”。（要将自己的感受和想法、启示写出来）　　②要详略得当，不要面面俱到。　　【展示互动，评价激励】　　展示要求：　　、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。　　2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。　　3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。　　4、展板书，

4、字体端正，行款整齐，富于创新。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【引导探究，拓展延伸】　　根据例文，概括读后感的一般写法。　　【练习巩固，达标测评】　　学生习作，自拟题目。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

5、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。