六年级语文下册习作三导学案（二）苏教版

《六年级语文下册习作三导学案（二）苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六年级语文下册习作三导学案（二）苏教版　　练习3　　本周习惯养成：学会批注、大胆表达　　科目：语　　文　　主备教师：　　执课教师：　　课型：自学探究　　总课时：第一课时　　学习小主人：　　学习目标：　　、体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。　　2、积累、运用关于笑的词语。　　3、熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。　　学习重点　　、积累、运用关于笑的词语。　　2、熟读并背诵描写孙悟空

2、的词语，体会人物性格。　　学习难点　　体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，　　领悟同是写“笑”表达的方式却不同。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【学案引导，自主学习】　　一、《语文与生活》　　、想想这段关于笑的描写出自哪里？作者是谁？　　————————————————————————

3、———　　2、题目中说这段描写十分精彩，你们知道精彩在哪里吗？从这里你明白了什么？　　———————————————————————————　　二、诵读与积累　　、读一读，你发现了什么？　　2、你知道哪些词语的意思？　　3、从这些词中，你体会到孙悟空是个怎样的人？　　4、我会背诵。　　【组内交流，合作提高】　　、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的想法），并总结出小组答案。　　2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。　　3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成

4、立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【展示互动，评价激励】　　聚焦“语文与生活”1、分小组展示合作探究情况　　2、朗读体验：体会不同笑的神态。　　聚焦“诵读与积累”1、你最喜欢哪个词？读或讲给大家听。　　2、默写。　　【引导探究，拓展延伸】　　孙悟空本领高强，会使筋斗云、　　、　　；拥有七十二变，　　、　　；一双　　可以　　。他曾经　　，赢得了

5、“　　”的美誉，后来保唐僧　　，　　。　　【练习巩固，达标测评】　　完成课本60页的填空题　　练习3　　本周习惯养成：在实践中学会运用团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　科目：语　　文　　主备教师：　　执课教师：　　课型：自学探究　　总课时：第二课时　　学习小主人：　　学习目标：　　、学会在表演时

6、抓住人物的主要性格特点。　　2、练习用钢笔描红一段话，能注意整体布局。　　学习重点　　、学会在表演时抓住人物的主要性格特点。　　2、练习用钢笔描红一段话，能注意整体布局。　　学习难点　　学会在表演时抓住人物的主要性格特点。　　【学案引导，自主学习】　　一、漫话三国英雄　　、说说自己最熟知的“三国”人物。　　2、小组内分角色先读一读《三顾茅庐》的片段。　　3、读完片段后，你有什么体会？　　4、文中提到那些“敬贤”的典故？　　二、学写钢笔字团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生

7、同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、读《读书要有选择》中的一段话，认真观察这段话的整体布局。　　2、想一想，应该注意哪些字的书写。自己先在下面写一写。　　————————————————————————————————————————————————————————————　　【组内交流，合作提高】　　、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的想法），并总结出小组答案。　　2、若小组

8、内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。　　3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。　　【展示互动，评价激励】　　聚焦“三国英雄”　　、分角色朗读。　　2、汇报你的体会。　　聚焦“写字”　　、书写的格式，字的书写位置等观察体会，特