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《六年级英语上册上unit 2 what a day! (checkout time) 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六年级英语上册上Unit2Whataday!(Checkouttime)教案www.5y kj.com六年级英语上册上Unit2whataday!教案 Ⅰ.Teachingcontents:checkout&Tickingtime Ⅱ.Teachingaimsandlearningobjectives: Bytheendofthelesson,thestudentsshouldbeableto: .Listentothed
2、ialogueandchoosetherightanswer. 2.knowtheformatofdiary. 3.Usethepasttensetowriteadiary. Ⅲ.Focusofthelesson: .Tousethepasttensetotalkandwriteaboutthethingstheydid. 2.Tolistenandchoose. Ⅳ.Predictedareaofdifficulty: Tousethepasttensecorrectlytowriteadiary. Ⅴ.Teachingai
3、ds:Pictures,PPT Ⅵ.Teachingprocedures: Step1 warmingup .Playagamebeforeclass:BrainStorm )Isaygo,yousaywent:fly,lose,climb,find,happen团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
4、 2)Isaywent,yousaygo:went,became,saw,could,brought 2.Singthesong:Rain,rain,goaway 3.Freetalk )T:Thesongisabout:jonny’ssadrainyday. 2)Doyoulike...Days? T:Idon’tlikerainydays.BecauseIcan’tgooutandplay.whataboutyou? S:... Step2 Reviewstorytime .T:Everydayisdifferent
5、.Everydayiscolourful.HowwasyangLing’sSunday?why? 2.Sstrytoretellstorytimewiththeirmindmaps )T:youmadeamindmapaboutyangLing’sdiary.Pleasetakeitoutanddiscusswithyourdeskmates,trytoretellyangLing’sdiary. 2)Pairwork 3)check Step3 Reviewcartoontime团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立
6、之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 .TalkaboutBobby’sday )T:yangLinghadanunhappyday.whataboutBobby?washehappy? Ss:yes./No. T:Atfirst,hewas...why?whathappened?... S:... 2.BobbyhadaluckySunday.H
7、ewantedtowriteadiaryabouthisday.Let’shelphim. )Fillintheblanks:日记格式的填空题 2)check 3.whathappenedthen? )T:SamfoundBobby’skite.whathappenedthen?youthoughtaboutaninterestingendingyesterday,canyoushowyourclassmates?Discussinfour,eachonesaysonesentence. 2)Discussinfour 3)che
8、ck Step4checkouttime Listenandwrite团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成
