六年级科学上册《蜡烛的变化》教案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六年级科学上册《蜡烛的变化》教案苏教版　　www.5y　　kj.co　　m　　教学目标：　　、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。　　2、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新的物质；另一类会产生新的物质。　　教学重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。　　教学难点：寻找证据判断物质变化的种类。　　教学器材：蜡烛、硬纸板、茶缸、白纸、火柴　　　　　　　　　

2、　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、导入：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示蜡烛并提问：这是一支蜡烛，日常用品，同学们再熟悉不过了。这节课来研究蜡烛的变化。（板书课题：蜡烛的变化）　　二、新授：　　、演示：蜡烛的变化　　谁能说说它是什么样子的？（软、易碎等

3、）点燃蜡烛，再将蜡烛倾斜，在蜡烛火焰的下方放一张硬纸板，你看到了什么？（滴下的蜡油）过一会儿，蜡油有什么变化？（凝固了）　　提问：蜡烛融化变成蜡油，蜡油还是蜡吗？（是）蜡烛由固体变成液体，再变成固体，是它的什么发生变化了？（形态）　　提问：点燃的蜡烛，持续下去，蜡烛还存在吗？（不存在了）　　哪里去了？（烧没了）　　将一个茶缸放在蜡烛火焰的上方，过一会儿，观察其底部，你看到了什么？（茶缸底部黑了）　　讲解：蜡烛燃烧生成了新物质，这叫做炭黑，另外还生成了水和二氧化碳气体，如此可见，生成了新物质。　　2、演

4、示：纸张的变化　　演示并讲解：这是一张白纸，撕碎，这些纸条还是纸吗？（是）思考：是什么发生变化了？（形态）　　现在点燃这张纸，你看到了什么？（纸着火了，有灰）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　思考：还是形态发生变化了吗？（生成了新物质）　　3、讨论：以上两个演示实

5、验，说明了什么？　　4、小结：物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质；另一类是产生新物质。　　板书：物质的变化、形态的变化、产生新物质　　设问：怎样判断是否有新物质产生呢？可以从以下现象中进行判断：颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热（讲解并板书）　　5、看书思考玩味：第31页第一自然段。时间一分钟。　　6、下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？　　呈现方式：课本第31页，或者播放。　　形态的变化：铁水变钢锭、水的三态变化、　　产生新物质：生鸡蛋变成熟鸡蛋（性质）　　面粉

6、做成馒头（性质）　　树叶颜色变化（颜色）　　火柴燃烧（发光发热）　　盐酸滴在石灰石上（气泡）　　7、选做：说说它属于哪一类变化？为什么？　　（1）、在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋　　（2）、压扁饮料罐　　（3）、在碱中倒入少量白醋　　（4）、往澄清的石灰水中吹气团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

7、的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）、将白糖加热至熔化　　（6）、将白糖加热至焦黑　　三、总结：这节课你有什么收获？　　四、作业：观察日常生活中物质的变化。　　板书设计：　　蜡烛的变化　　蜡烛的变化<wbr>教学设计<wbr>原创　　形态的变化　　物质的变化　　蜡烛的变化<wbr>教学设计<wbr>原创　　产生新物质：颜色、沉淀、气泡、发光、发热　　　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生

8、会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。