苏教版科学六上《蜡烛的变化》word教案

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1、1．蜡烛的变化（教学设计）总16课时执教日期：课题：1．蜡烛的变化教学内容：P30---P32教学目标：1、能从蜡烛燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征；2、初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。知识与技能3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。4、意识到物质是在不断变化的；5、体验实验获得证据、交流获得结论的重要。教学重难点：重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验、认识物质的两类变化。难点：寻找证据判断物质变化的种类。教学准备：教师准备：分组实验用的酒精灯、三脚架、干燥的烧杯、火柴、刷笔、陶瓷器皿

2、、澄清石灰水、试管夹、搅拌棒、碱块、白醋、白糖。学生准备：蜡烛、生鸡蛋、易拉罐、吸管。预习活动设计：1.蜡烛是我们比较熟悉的物品，回顾一下它有哪些特点？可以找到他研究研究。2.在我们身边有很多物质都在发生着变化。找一找，你发现了哪些物质在变化？检查预习情况。教学过程：一、创设情景、提出问题1．讲述：我们生活周围的一些物质都会发生一些变化，有些是我们眼睛可能直接看得见的，有些是我们不能用肉眼直接看到。2．提问：你能举出一些物质变化的例子吗？3．讲述：上述同学们讲的都是一些有生命的事物的变化，那没有生命的事物会不会变化呢？如果会，又会发生什么的变化？今天我们就以蜡烛

3、为例来进行研究。二、交流探究、引导解疑研究蜡烛加热时和燃烧时的不同变化情况1．说一说：蜡烛加热时会发生什么变化，冷却后又会怎样？2．让我们来试一试。(学生分组实验)3．小组汇报。4．提问：点燃蜡烛，它又会发生什么变化？5．追问：这种变化和加热蜡烛有什么区别？。6．学生自由发表意见。7．讨论：你们怎么来证明自己的猜想？8．师生共同了解教材上的实验方法，学生分组实验。(可选择其中一到两个实验进行操作，教师巡视指导)9．交流汇报。10．小组讨论，教师归纳：像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新物质；另一类是产生新物质

4、的变化，常常可以从颜色的改变、液体中产生沉淀以及发光发热性质改变等现象，寻找到新物质生成的证据。11．出示生活中的一些事例。12．辨析属于哪一类变化，并说说依据。三、拓展延伸1．出示一些常见的活动。2．自由选择实验、判断。3．汇报、交流。限时作业：1、蜡块在加热时，会从（）变成（），冷却时会从（）变成（）。2、物质的变化可以分为两大类：一类是（），另一类是（）。3、产生新物质的变化，可以从（）、（）、以及（）、（）等现象加以判断。4、下面的变化没有新物质产生的是（）A、火柴燃B、木材做家具C、白糖加热至焦黑5、列举生活中有新物质产生的的变化。