论新课标的和谐教育

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1、论新课标的和谐教育许燕玲（摘要）新理念指导下的教学，具有教育性，创建性和实践性，以激励学生自主探索，合作交流，实践创新的学习方式为基木特征。在教学中，不断探索，实践，创新。学生在家庭中享受爱抚，在学校里享受教育，在社会上体验处世，其成长离不开家庭、学校和社会，就如同植物离不开土壤、水份和阳光。因此、学校、社会、家庭要紧密结合，相互依靠，协调发展，形成“三结合”的和谐教育，才能提高育人效果。（关键词）课程标准家庭教育学校教育社会教育和谐教育新课标对教师提出了新的要求，转换自己的角色，由过去传统的教师转化为学生学习的引导者：由管理者转为组织者，充分挖掘学生的潜力，

2、给学生更广阔的活动和思维空间，培养学生的实践能力及创新意识。引导他们自觉主动地学习，让他们在探索的过程中寻找答案，享受学习带给他们的乐趣。新课标侣导自主探索，合作交流与实践创新的学习方式。学生在自主学习的基础上，互相交流自己的学习成果，对在学习中存在的模糊认识进行讨论分析，大家的思维在相互碰撞中，才更容易创新。学生在家庭中接受抚养，在学校里享受教育，在社会上体验处世，其成长离不开家庭、学校和社会，就如同植物离不开土壤、水份和阳光。因此，学校、社会、家庭要紧密结合，相互依靠，协调发展，形成“三结合”的教育合力，才能提高育人效果。1家庭教育是主体我国古代就有“养不

3、教，父之过”的说法，不允许父母推卸教育责任,可见家庭教育的重要性。然而很多家K：根木不关心孩子的教育，认为学习是学生自己的事情，是学校老师的事情，父母只管孩子的衣食住行和费用花销，不去管孩子的在校情况和社会情况：有的只顾打工赚钱做生意，对孩子放任不管，还美其名円“爸妈赚钱还不是为了你”；有的经常在子女面前谈论金钱万能、读书无用等错误观念，打击了学生的学习积极性；有的不注意自己的言行，肆意在家酗酒、赌博、玩游戏，破坏孩子的学环境；冇的交友不慎，使孩子也身受其害。家庭教育的力量是无形的，给孩子创造一个良好的家庭氛围。孩子思维活跃，求知欲强，喜欢模仿是天性，在道德和

4、品质上，就很容易受父母的影响。家长要树立正确的教育观念，讲究教育艺术性，采取明确的态度，宽严并济、适吋适度的对学生进行思想上的引导，使学生产生积极正确的认识。2学校教育是主导学校是教育的主阵地，高度的0的性，计划性，系统性是学校教育的特性，因此充分发挥学校的主导作用是“三结合”教育的重要一环。古人云：“教不严，师之惰。”学校教育肩负着塑造人的完美人格和高尚精神世界的基本职责，它不只是教给学生知识，更要促进学生德、智、体、美、劳全面发展，全面提高。所以学校教育不仅要重视学生知识的积累和更新，注重培养良好的A）惯，更重要的是培养学生良好的品质，把理论知识变成实际技

5、能，让学生在实践中应用，学用相长，才能达到最终的教育0的。3社会教育是主流社会教育也能够起到十分重要的作用。信息化的社会里一些不健康的电影、电视、书籍、游戏等，不文明行为都给学生的健康成长带来了负面的影响。有人说：现在学校老师把学生教育成才需要一个月，而社会上某些不良环境把学生教育成虫只要一天。可谓：“近朱者赤，近墨者黑。”这种说法不管是否夸张,但是环境影响的负面效应是公认的。网络游戏低龄化学生的身心健康造成了很大的伤害。整天沉迷于网络游戏的青少年很难自拔，他们幼小的心灵失去理性，荒废了学习，甚至连家都不冋，更冇其者走上了犯罪的道路，这不仅给社会带来了不良的影

6、响，也给家庭带来了痛苦。我们班的霍锦豪，因为天生反应慢，动作慢，加上父母文化很低，事实袓护他，学AlAl惯不好，成绩也很差，一年级的吋候成绩就和班里的同学相差二，三十分。到了三年级开始不及格，英语就考了几分。面对这种情况，他家长不是配合老师管教，而是说孩子小吋候就是要多玩，这样身体才好。作业没写完不要紧，以后大了就好了。面对霍锦豪家长的态度，我冇吋也真是气极了，不想再管他，由他去吧，等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧。但静下心来想想孩子也挺可怜的，孩子天资不聪明家长又不明事理。面对这种情况，我决定先从做通家长工作方面入手，多次进行家访。开始去吋，只报喜不报忧

7、，拉拉家常，聊聊家长的不容易，孩子的健康情况等降低了家长对我的抵触心理。慢慢的，在表扬孩子的冋吋表示惋惜，“锦豪，作业写的真工整，如果他在写作业的吋候不玩就好了。”“孩子，近来读词都读对了，同学们都高兴得给你鼓掌呢！要是能在家多写几遍就更好了。”“我发现了，锦豪很聪明的，昨天那个问题你冋答得那么到位，要是能多读几遍课文就更好了，其他的问题他一定能很快的得出答案。我尽最大的努力多表扬，关心霍锦豪，在与家长搞好关系，树立家长的信心向吋，也加人了对他的辅导力度。真是对不起，总给你添麻烦，孩子真是不争气！”那天中午，家长真的就没让孩子冋家吃饭，还一再嘱咐我也不给孩子饭

8、吃，让他尝尝以后没文化吃不上饭的滋味。