论教师的和谐创新教育能力

《论教师的和谐创新教育能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、论教师的和谐创新教育能力摘　要：建立创新型国家、构建社会主义和谐社会，需要具有和谐人格的创新型人才，而和谐创新型的人才要靠教育来培养和造就。教师是决定性的因素。只有靠具有和谐人格的教师来实施创新教育，才能培养出数以千万计的能够与人和谐、与社会和谐的创新型人才。这是我们构建和谐的创新型国家的根本所在。所以，教师的和谐创新教育能力是当前乃至未来社会条件下教师必须具备的能力。　关键词：和谐创新人格和谐创新教育建设创新型国家，科技创新是关键。而科技创新要靠数以千万计的创新型人才来支撑；构建和谐社会，首先要有和谐的人，然后才有人际的和谐，最终实现社会的和谐。然而创新型的

2、人才在哪里？和谐的人在哪里？靠教育来塑造。这样的教育又靠谁来完成？──教师。只有靠具有和谐人格的教师来实施我们创新教育的伟大工程，培养和造就一大批的能够与人和谐、与社会和谐的创新型人才，才是我们实现构建创新型国家、构建社会主义和谐社会战略目标的根本所在。那么，什么是和谐创新型的人才？在关于创造力理论的发展史上，存在着“不和谐创造论”和“和谐创造论”两种观点之争。前者指以弗洛伊德为代表的精神分析学派认为人的创造行为看作是人的本我欲望的“升华”，认为“天才多疯”，其创造是为了解决个体内心的焦虑与冲突，创造只有在人格焦虑、不协调的情况下才会发生。但是随着人本主义的兴

3、起，精神分析学派的观点逐渐被以马斯洛为代表所提出的“和谐创造论”的观点所取代。“和谐创造论”认为创造力是心理健康的表现和朝向自我运动的实现。这种理论“更强调人格而非成就，因为可以认为成就只不过是人格的副产品”。并且，另一位人本主义心理学家罗杰斯（1961）在其心理治疗的过程中发现，有许多艺术家和文学家由于创造力受情绪纷扰所阻塞而登门求治，经心理治疗以后，创造力才得以恢复。我们提倡的是“以人为本”的科学的发展观，所以，今天我们的教育所要造就的创新型人才应该是社会发展趋势的人格和谐的创新型人才。这就首先要求教师具有和谐的人格和实施创新教育的能力，这是当今乃至未来社

4、会条件下教师必须具备的素质。那么教师的和谐创新教育能力具体指什么呢？一、教师必须具备和谐的人格（一）人格与人格和谐人格又称个性，是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。它包括三方面：一是个性倾向性，如需要、动机、兴趣、理想、信念等；二是个性的心理特征，如能力、气质、性格等；三是个性的自我调节，如自我评价、自我体验、自我控制等。所谓人格和谐是指个体能够形成良好的个性品质，心理特征稳定，能够进行良好的自我调节与控制。（二）教师的人格和谐教师作为一个特殊的职业，不仅要面临着其他社会成员要面临的人际、社会、家庭等问题，还要面临一些在其他职业中不多见

5、的极为复杂的问题：如面对众多性格、家庭背景、社会背景各异的青少年学生，不仅要传授知识，同时还要通过言传身教塑造学生良好的道德品质和和谐的人格成为一个对社会有用的人。教师的工作成果是全面发展的人才。这就要求教师不仅要有渊博的知识，更要有良好的个性心理品质。那么教师的人格和谐应该包括以下几个方面：第一、行为动机和行为目标方面良好的个性心理品质：热爱学习、热爱专业、热爱职业、热爱学生；第二、兴趣方面良好的个性心理品质：追求新知识、捕捉新信息、倾听不同意见、勇于发表看法、勇于创新尝试、热衷社交、习惯于表现自我；第三、情绪方面良好的个性心理品质：豁达、宽容、幽默、坦直、

6、情绪稳定、能进行能够良好的自我调节与控制；第四、意志方面良好的个性心理品质：深思、慎独、反省、自律、勇于自我批评和承认失败并不屈不挠的寻找创新教育的新途径；第五、道德方面良好的个性心理品质：诚实、勤奋、廉洁、具有献身精神、善恶分明、注意时时刻刻为学生做出表率；第六、能力方面良好的个性心理品质：具有良好的认知能力、思维能力、实践能力、开拓能力，教育创新能力等教师必须具备的能力。良好的个性心理品质即和谐的人格是当今社会对教师的要求，是时代的需要。只有人格和谐的教师，才能培养出人格和谐的社会主义有用之才。我们不可能期望一个人格偏激、仇视社会、性格暴躁、忧郁孤僻、表里

7、不一、毫无创新意识的的教师去培养出一个人格和谐、具有创新精神和能力的、主动献身社会的学生。教育不仅是传授知识的过程，更是师生情感交流的过程。教师的和谐人格对学生的人格形成有着不容忽视的影响力。（三）教师的和谐人格如何影响学生的人格形成第一，师生互动过程中教师的角色行为对学生形成影响。教师在教育过程中角色不是单一的。在学生的心目中，教师既是知识的传授者，也是学生父母的化身，又是课堂纪律的管理者，还是社会文化价值观念和准则的榜样，又是学生的朋友，又是能够创造性地处理教育情景中的应激情况和复杂人际的艺术家。学生对教师的每一种角色都寄予了很高的期望，并且教师是学生模仿

8、和认识社会的对象，尤其是中小学教师。我