xx年四年级语文上册第四单元集体备课教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年四年级语文上册第四单元集体备课教案设计　　《白鹅》教学设计　　教学目标　　．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。　　2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。　　3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。　　教学准备　　有关白鹅的音像资料

2、、多媒体。　　教学过程　　第一课时　　一、激情导入　　．同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。）　　2．简介作者丰子恺。　　二、检查预习情况，整体感知课文。　　．出示卡片，读生字、新词。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

3、验。　　强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。　　2．知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像）教学“角”是多音字。　　（字词是构建语文大厦的基石。四年级的阅读课，识字教学也不能放松。）　　3．说说白鹅给你留下了什么印象？　　（在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。）　　4．小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。　　三、课中学习第一、二自然段。　　．自己读第一、二自

4、然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的？用横线画下来。（自学）说说你画了哪些句子，为什么？　　2．学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。　　板书：好一个高傲的白鹅：叫声、步态、吃相　　（以“怎么写”为着眼点，引导从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容，了解表达顺序。）　　3．齐读第一、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。团结创新，尽现丰富多彩的课

5、余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、学习第三自然段。　　自学提示：　　．课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢？默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么？把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。　　（“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫

6、”“狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点。引导学生边读边勾画词语，动手批注或画画，调动形象思维参与解读文本，从形态、声音理解和感受作者用词的生动、准确，既培养了学习方法和习惯，又丰富了语言积累。）　　2．通过多种形式读，带着想象读出内心感受。　　3．认真读课文第一至第三自然段，说说白鹅还给你留下什么印象？　　学生再次交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“雪白的大鸟”可以看出鹅十分可爱；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。

7、　　板书：尽职勇敢可爱。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4．指导读书方法：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。　　（通过引读有关句子，组织小组讨论、全班交流及教师

8、的点拨，让学生在语言学习中认识明贬实褒的表达方法，深入体会作者的思想感情，学会阅读。）　　5．带着感情读“好一个高傲的动物”，品味作者对白鹅的赞美之情。　　6．有感情地朗读第三自然段，感悟作者认真观察的态度和写作方法。　　7．齐读本段的词语：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。　　五、作业　　、抄写生字词，每个词写几遍，可让学生根据自己的实际决定。　　2、背诵第2—3自然段。　　第二课时　　一、复习导入　　、听写：高傲　　左顾右盼　　厉