八年级语文上册第三单元知识点复习（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级语文上册第三单元知识点复习（人教版）　　第三单元　　建筑古迹　　第11课　　中国石拱桥　　一、重点字词　　．给下列加点字注音。　　xiáo河　　匀称chèn　　惟妙惟肖xiào　　点拨：注意多音字“称”的读音，“肖”不要误读成xiao.　　2．解释下列词语。　　匀称：均匀，比例和谐。　　古朴：朴素而有古代风格。　　惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。　　巧妙绝伦：灵巧高明，独一无二。　　二、重点句子背记知识清单　　每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳

2、，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、文学常识背记知识清单　　《中国石拱桥》是一篇说明文，作者茅以升，中国桥梁学家、教育家，著有《中国古桥与新桥》。　　第12课　　桥之美　　一、重点字词　　．给下列加点字注音。　　颐yí和园　　浮萍píng　　2．解释下列词语。　　煞它风景：破坏人的兴致。　　驻足：停止

3、脚步。　　失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。　　3．用恰当词语填空。　　石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。　　二、重点句子背记知识清单　　凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!　　三、文学常识背记知识清单团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

4、《桥之美》的作者是著名艺术大师吴冠中。　　第13课　　苏州园林　　一、重点字词　　．给下列加点字注音。　　轩榭xuānxiè　　嶙峋línxún　　镂lòu空　　蔷薇qiángwēi　　2．解释下列词语。　　嶙峋：枯瘦的样子。　　因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。　　败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。　　雷同：指不该相同而相同。　　3．用恰当词语填空。　　倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。　　因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。　　为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布

5、局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。　　二、重点句子背记知识清单团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。　　三、文学常识背记知识清单　　《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，我国著名的作家、教育家、编辑家。

6、　　第14课　　故宫博物院　　一、重点字词　　．给下列加点字注音。　　额枋fāng　　金銮luán殿　　藻zǎo井　　磬qìng　　鎏liú金　　蟠pán龙　　鳌áo头　　2．用恰当词语填空。　　三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。　　这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。　　二、重点句子背记知识清单团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　站在景山的高

7、处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。　　三、文学常识背记知识清单　　《故宫博物院》的作者是黄传惕。　　第15课　　说“屏”　　一、重点字词　　．给下列加点字注音。　　忒tè　　闺guī房　　伧cāng俗　　2．用恰当词语填空。　　过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。　　古代的画中常见室内置屏，它与