xx年六年级数学上册第六单元比的认识教案（新版北师大）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年六年级数学上册第六单元比的认识教案（新版北师大）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　学科　　数学　　承教者　　授课时间　　年　　月　　日　　年级　　六年级　　课题　　比的化简　　新授课　　课时　　教材分析　　教材加深对比的意义的理解，进一步感受比、除法、分数之间的关系，体会化简比的必要性，学会化简比的方法。根据学生实际，教师可以让学生进行实际操作，引导学生发现比的基本性质，并运用自己的语言加以描述。团

2、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学情分析　　　　教学目标　　．在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。　　2．会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。　　3．通过化简比让学生感受到事物之间相互联系。　　教学重点　　会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。　　教学难点　　．能解决一些

3、简单的实际问题。2．数量掌握比与除法之间的关系。　　教具准备　　、小黑板　　教学过程　　教学环节与内容　　教师活动　　学生活动　　时间分配　　口算　　一、制蜂蜜水的活动：哪一杯更甜？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示课本P72图片，　　请估一估，再试一试。　　得出结论：两杯水一样甜。　　三、课堂练习。　　基本练习　　．出示

4、课本P73第1题：连一连　　在学生中开展比赛，鼓励学生独立完成。　　出示课本P73第2题：写出各杯子中糖与水的质量比。　　）写出四个杯子中糖和水的质量比。　　2）这几杯糖水有一样甜的吗？　　3）还能写出糖与糖水的质量比吗？　　综合练习　　[出示]课本P72第3题：　　（1）（2）题自己独立完成；　　（3）题投球命中率同学讨论完成。　　独立完成课本P73第5题。　　出示口算题。　　追问：知道两个比这样能直接比较他们俩谁调制的蜂蜜水更甜吗？你能想出什么办法来解决呢？请分组讨论一下。让学生明确：蜂蜜一定，水少甜。水一定，蜂蜜多甜。引导学生，要让两杯的水或是蜂蜜一样，该怎

5、么办？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　如果学生仍然不会，可以让学生想办法，将蜂蜜变成“1”。　　教师小结：这个过程是对比进行化简。　　教师引导学生汇报时如何化简，可以写成除法，利用商不变的性质，也可以写成分数，利用分数的基本性质。　　这是小数与小数的比和分数与分数的比，还是根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数

6、的基本性质来化简，目的是让学生在不同题目中巩固化简比的方法。　　球命中率的高低，其实就是比值大小的比较。因此，教师可以引导学生在完成（1），（2）两题的基础上，在小组内讨论完成（3）题，然后在班级交流每组的情况，从而让学生明白判断投球命中率的高低要看比值的大小。　　准确计算。　　分成小组进行实验活动：拿出课前准备好的蜂蜜、水、量筒、水杯等实验物品，动手调制蜂蜜水。各小组选出代表在全班进行汇报、交流。议一议哪个小组调制蜂蜜水更甜。　　说出甜的原因　　讨论解决：“哪一杯更甜”这个问题。　　自己探索如何变化这两个比　　学生汇报：根据“比”的意义及比、除法、分数之间的关系

7、得出结论。　　学生尝试将24︰42化简。　　学生独立作其余的两题。汇报说明白是怎样做的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生用化简比的方法化简。　　说出化简根据：比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简整数与整数的比。　　请学生独立完成前三题后，再做第四题，做完的小组之间说说化简比的方法，小组之间批改

8、。　　学生