八年级物理下册《摩擦力》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级物理下册《摩擦力》学案　　知识和能力目标:　　、知道摩擦力是如何产生的。　　2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。　　3、知道摩擦的利与弊，掌握增大摩擦和减小摩擦的方法。　　过程和方法目标：　　、通过观察和实验，感知摩擦力的存在。　　2、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系，并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。　　情感态度与价值观目标：　　．通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学

2、生实事求是的科学态度。　　2．通过对知识的应用，使学生认识到物理知识的重要性和对社会的价值。　　学习重难点:重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关　　难点：设计探究实验。压力与重力的区别，摩擦力的定义　　教具准备：　　弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、长木板、毛巾等。　　教学过程：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

3、得了不少经验。　　一、情境导入　　当你的墨水瓶盖难以拧开时，你可以用一块较粗糙的布包上，用力就能拧开瓶盖；当汽车陷入泥泞的道路上，车轮正在打滑时，可以找一块草帘放在车轮下，车子很容易就通过了；自行车的转轴部分常加点润滑油，这样车骑起来就轻松多了。其实，你所做的这些小事，都与一个重要因素有关，那就是摩擦力。　　二、合作探究　　（一）滑动摩擦力　　让学生用手按在桌子上滑动，体验手的感觉，向下用力按着桌面，再滑动试试；让学生用手在衣服上蹭一蹭，体会手的感觉。　　．概念：一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到　　的力，这种力叫做滑动摩

4、擦力。　　2．方向：与物体相对运动的方向相反。（即摩擦力总是阻碍物体间的相对运动。）　　3．活动：探究影响滑动摩擦力大小的因素　　（1）如何测滑动摩擦力：用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其做　　运动时，弹簧测力计的示数就团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（选填“大于”“等于”或“小于”）物

5、体滑动时所受的滑动摩擦力的大小。　　（2）猜一猜：滑动摩擦力大小可能与　　有关。　　（3）研究方法：_________________。　　实验一：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响　　实验时，控制　　相同，改变　　。　　结论一：　　　　　　实验二：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响　　实验时，控制　　相同，改变　　。　　结论二：　　　　　　　　综合上面的两个结论得出：滑动摩擦力的大小与______________、___________有关。　　二）静摩擦力团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办

6、了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　手拿杯子时，手与杯子之间是否存在摩擦，如果有又是什么摩擦，摩擦力大小等于多少？　　静摩擦力：两物体要发生相对运动（有发生相对运动的趋势），但是没有发生相对运动时产生的摩擦力。　　（三）小结　　摩擦力产生的条件：　　（1）两物体要相互接触，摩擦力只能发生在接触面上；　　（2）两物体之间必须有相对运动或相对运动的趋势。　　三、生活中

7、哪些地方存在摩擦，　　.例：人走路　　a．哪里存在摩擦？　　b．想象：如果没有摩擦走路是什么样子？　　c．鞋底为什么有凸凹不平的花纹？　　2.例：汽车在冰面上打滑　　a．汽车出现了什么情况？为什么？　　b．怎样解决？（撒盐、木屑、煤渣等）　　c．轮胎上为什么有纹？　　3.例：滑雪比赛a．滑雪时板与雪间的摩擦有害还是有益？b．怎样减小摩擦力？　　摩擦有时有利，有时有害。因此有时我们要增大摩擦，有时又要想办法减小摩擦。从理论上看该如何增大摩擦力，又如何减小摩擦力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

8、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4．研究自行车上的摩擦。　　通过今天的学习，