信息技术教学中存在的问题与反思

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1、信息技术教学中存在的问题与反思甘肃省丙和县第二中学742100一、信息技术教学中存在的问题1.信息技术教学在传统高中教育中的地位低下，不受学生重视。开设信息技术课的主旨是“旨在教育学生来提高他们对生活、学习、以后的工作中无所不在的信息技术的适应能力”，但在应试教育的主导下，学校、家长、教师对信息技术教学很难产生兴趣，乃至不重视这门课程，而且一提到信息课很多家长会和孩子上网打游戏联系起来，这就导致了学生感兴趣但学习不投入，使得信息技术课在传统的高中教育中得不到应有的待遇，信息技术教学在普通高中很难发挥其作用。2.学生的知识层次高低不同，学习信息技术的起点高低不同。计算机和互联网在社会中己经普

2、及，几乎每家都配备有电脑，很多学生在还没有接触信息技术课时就已经接触了计算机与互联网。家庭的差异和地区的不同导致了学生常常处于不同的信息技术学习起点，较早了解的学生学习起来较为轻松，而一些只在课堂上接触信息技术的学牛.学习起来就比较困难了。3.信息技术教师的力量和实力不够强大。科技的迅速发展和教育的不断改革让信息技术教师的教学水平跟不上时代发展的速度，教师不能够第一时间获取信息技术知识更新的消息,对学牛.进行信息技术教学时也就不能够完整详细地讲解,加之学生木身也不太重视信息技术课，这样一来就更导致学牛.对信息技术学习失去兴趣，学习效率自然下降。4.学校有关信息技术设备不齐全，有设备的利用率

3、也很低。虽然现在很多普通高中已经配上了电教设备以及信息技术室，但是设备少，设备不齐全，造成学生上机时两三个人一台电脑的情况，这就限制了学生亲自动手能力的提高。还有的学校，设备成了摆设，一怕用坏，二怕用时出现的问题多，所以利用率很低。二、提高信息技术教学质量的有效策略下面主要从培养学生重视信息技术、引导学生自主学A）信息技术、强化信息技术教师培训等方面着手，确保信息技术教学工作冇序高效地完成教学任务。在信息技术教学中,首先，教师应当热情饱满地对待这门课，着重为学生讲解信息技术对综合素质的促进作用、对思维的扩展作用和对艽他课程理论知识的综合应用作用，让学生跳出应试教育的思想怪圈，倡导学生全面发

4、展。要告诉学生学好信总技术课不仅仅是学好信总技术知识，也同吋能够提高学生的自主学习能力。苏次，在教学过程中教师要做到学科渗透。如语文课堂中学生学习完仓央嘉措的诗歌后，情绪大涨，意犹未尽，信息课教师可抓住这个关键期引导学生上网搜索有关仓央嘉措的诗词，然后加工处理，并做成图文并茂的幻灯片让学生观看。这样做到信息技术与苏他学科的整合应用，体现其工具性，能够让学生明确信息技术的作用X足进学生主动学习信息技术，提高课堂学习效率。要引导学生互帮互学，自主学信息技术。兴趣是诱发学生主动学习的动机，也是提高学习效率的重要因素，在信息技术教学中，我们要重视学生的兴趣培养，使他们兴趣盎然地参加知识的获取过程。

5、这就需要教师精心设计教学导入，能吸引学生的注意力。例如,进行办公软件的使用教学吋，家中有计算机的学生能够很快对教师所布置的任务上手甚至快速完成,教师提问学生办公软件使用的相关步骤和操作也能被学生一一冋答正确,这个吋候起步较晚的学生就会有很大压力。教师可以针对这一点，采用“一对一”或“一对多”的帮助模式，让基础较好的学生亲自为基础较差的学生讲解，将每个小组的成缋绑定，不单独测评一个人的成缋。学生与学生之间的交流更优于师生之间的交流,这种方法不仅能让基础好的学生对办公软件的操作方式更加理解和巩固，增强了学生的自主学习能力,也让基础较弱的学生减少了一部分压力，更加有效地进行信息技术学习，同吋促进

6、学生团结协作、共同进步。要强化信总技术教师培训。与其他的学科相比，信息技术课程是一门新兴的学科，没奋现成的经验可以借鉴，所以信息技术教师必须在教学中探索适应学生学习的新模式、新方法。为了能够提高教学的针对性，教师要养成良好的习惯，将在教学中所积累的成功经验和教训随吋记录下来，不断总结，不断改进,通过自身的经验积累，就能够掌握适合学生学习的教学思路。同吋，还要与艽他的教师进行及吋的交流与沟通，根据不同的教学内容采用灵活的教学方法，做到信息技术教学模式的最优化。作为信息技术教师，必须认识到改革的前瞻性，不断强化自身的知识水平，接受最前沿的知识和理念。为了能够更好地适应现代教学的发展，教师在提高

7、自身信息素养的同时，还要重视信息技术能力的掌握，将自身具备的信息技术能力逐渐应用到信息课堂教学当中，实现课堂教学的最佳效果。对于设备跟不上需要的学校，要在力所能及的基础上，寻求社会、政府以及往届校友等的帮助，建设基本的信息技术教学的设备。再者，要让现冇的设备充分利用，鼓励教师多利用多媒体教学，让信息课的工具走进课堂，让学生真正体会到其工具性，做到学生能够基本了解信息技术和运用基本技术解决学4上遇到的问题。总之，信息技术课