八年级下册《四大地理区域的划分》教案湘教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级下册《四大地理区域的划分》教案湘教版　　教学目标：　　知识与能力　　、秦岭—淮河线的地理意义　　2、四大地理区域的划分　　过程与方法　　（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力　　（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。　　（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。　　（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。　　情感态度和价值观　　通过教学培养学生互助合作的思想意识　　教学重点：　　、秦岭—淮河线的地

2、理意义　　2、四大地理区域划分的依据　　教学时间：1课时　　教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法　　教学过程：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　引入　　中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显

3、的差异。让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！　　秦岭—淮河线　　、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。　　秦岭—淮河线南北两侧的地理差异　　秦岭—淮河线以北　　秦岭—淮河线以南　　月平均气温　　＜0℃　　＞0℃　　河流封冻状况　　封冻　　不封冻　　年降水量　　＜800毫米　　＞800毫米团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列

4、的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　植被类型　　暖温带落叶阔叶林为主　　亚热带常绿阔叶林为主　　耕地类型　　旱地为主　　水田为主　　主要粮食作物　　小麦、玉米　　水稻　　作物熟制　　一年两熟、两年三熟或一年一熟　　一年两熟到三熟　　主要经济林木　　苹果、柿、枣　　柑橘、茶叶、油桐　　主要运输方式　　公路、铁路　　公路、铁路、水运　　2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料　　3、活动　　（1）读图5—1，完成下列任务。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

5、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？　　找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。　　（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。　　三、四大地理区域　　、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把

6、中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。　　2、阅读：400毫米年等降水量线　　3、活动:　　结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。　　（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？　　教学后记:　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。