医院实习护生心理品质的培养

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1、医院实习护生心理品质的培养【关键词】护士　　【摘要】护士的心理品质关系到为病人服务过程中综合能力的发挥，医院实习护生心理品质的培养对其护理生涯有重要意义。本文根据实习护士的特点，通过临床带教的选择、心理学理论的指导对其进行各种心理品质的综合培养，使其形成高尚的职业道德感；深刻而敏捷的思维；良好的技能；准确而持久的记忆；热情而稳定的情绪；敏锐的观察力；良好的沟通技巧与人际交往能力，使实习护生尽快地成长并适应现代护理工作的人性化需求。　　【关键词】护士；实习生；心理品质护士的心理品质是指护士在护理工作中

2、所具备的心理状态和特点，它主要表现在：高尚的职业道德感；深刻而敏捷的思维；良好的技能；准确而持久的记忆；热情而稳定的情绪；敏锐的观察力；良好的沟通技巧与人际交往能力。临床实习是护生向护士过渡的重要阶段，是护生将护理理论与实践结合的课堂，这一阶段的培养教育水平直接影响到护理队伍的整体建设。随着现代医学模式的发展，系统整体护理也在广泛开展。人文关怀的倡导中以人为本理念的深入，对护士本身素质提出了更高的要求。将心理品质培养贯穿实习护生的临床教学中，现就此谈谈自己的体会。　　1临床带教的选择是一个关键　　一

3、个素质优良、工作严谨的教师本身就是一个榜样，她的一言一行、一举一动都是一种潜移默化的影响，是一部无须讲解的书。护理是一种人与人之间的帮助、交流与沟通。刚下临床的护生可塑性强，老师怎么做，她也会跟着怎么做。试想一个对病人毫无责任感、马马虎虎、很情绪化的带教如何能带出优秀的学生，只有那些一丝不苟、处处以身作则、思想技术过硬的老师才能起到模范、表率作用。　　2在实践中用心理学理论作指导　　心理学早已作为一门学科列入学校教育。临床学习也是心理学知识与实践的结合过程。护生学习心理学不仅是为了了解和掌握病人的各

4、种心理问题和心理需要，也是护生心理品质和自我修养的培养。只有认清护士应具备哪些心理品质，才能用心理学的知识对自己的行为进行自我意识的调节，进而培养良好的心理品质。　　3各种心理品质的综合培养　　3.1高尚的道德感，工作中高度的责任感　　护士职业道德的突出特点是利他精神，是无私的奉献精神，是把病人的生命和痛苦看得高于一切。只有牢牢地把握住这一点，才能竭尽所能去解除病人的痛苦。而敬业与否与责任感是密不可分的，护理工作维系着病人的生命和健康。爱专业、爱本职教育应是重要的一课，只有树立起良好的敬业精神，只有

5、对本职工作倾注必需的热情，才能理解护理工作的价值和意义，才能激发主观能动性，真正尊重和关心病人，对病人切实负起责任。在临床带教中须以宏观教育入手，将医院整体倡导的氛围强化。组织职业道德教育，爱本职的敬业精神教育，举办各种专题演讲与讨论，听先进事迹报告等均应将实习护生列入受教育的范围，从而激发一种真挚的热爱。着眼于微观，在工作中具体到点滴，强调“角色互换”，强调“慎独”，经常性提醒护生设身处地为病人着想或视病人如亲人，加强内心自我反省及自我监督机制。　　3.2深刻而敏捷的思维，良好的技能，准确而持久的

6、记忆　　如果说学校教育给予学生是一颗颗珍珠的话，那么实习阶段就应该是老师教学生把珍珠串成一条绝美的项链。只有把理论知识在实践中重复讲解，认真地解释每项护理、每个操作的理由、理论基础，系统综合地加强其感性认识，才能培养深刻而敏捷的思维，举一反三，达到准确而持久的记忆，不断的巩固理论知识，并将其贯穿于护理实习的整个过程，让护生理解熟练掌握各项操作技术的重要性，做到“知其然，并知其所以然”，切实帮助病人赢得健康，赢得生命。　　3.3热情而稳定的情绪，敏锐的观察力　　护士是每天与人交流的职业，而“人”又是特

7、殊的“病人”，无论你性格如何，心情好坏，只要你一面对他们，你就应该是天使，充满热情，和蔼可亲，这样不仅能够调节病房的治疗环境的气氛，而且能够转换病人的不良心境。控制自己的情绪至最佳，要做到这一点，可以运用心理学的方法：如意识调节、语言调节、注意转移、行动转移、释放法等进行自我控制和调整，把注意转向病人，全身心地投入到工作中。护士敏锐的观察力是知识、技能和情感的有机结合。只有用知识武装的头脑和娴熟的操作技能，加上真挚的热情，才能敏锐地运用视、听、嗅等感觉去得到病人的直观资料，发现问题，了解需要，帮助诊

8、断、治疗和护理。培养护生敏锐的观察力，需要带教老师逐步引导，注意观察的全面性、系统性、科学性，明确目的，观察中勤思考、勤记录和总结，不断地提高。这是一个循序渐进地过程。　　　　3.4良好的沟通技巧与人际交往能力　　沟通技巧分为语言沟通技巧和非语言沟通技巧。护士的语言修养和语言艺术在工作中的重要性是不言而喻的。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，况且护士面对的是病人，所以培养护生良好的语言沟通技巧颇为重要。在语言交流中强调礼貌性用语，多进行开放式谈话，重视语言的反馈，养