试论如何在高中生物教学中激发学生学习兴趣

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1、试论如何在高中生物教学中激发学生学习兴趣摘要：《高中生物新课程标准》指出：高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。因此，高中生物教学必须切实寓新课程理念于课堂教学之中，在教学中真正彰显新课程理念。关键词：高中；生物；兴趣分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)01-0232-011.提高素质，促进师生互动作为一名教师，首先，必须是一个优秀的具备完善人格的社会人，所以，

2、教师一定要加强个人修养，以高尚的道德情操赢得学生的尊重和认可，在这样的前提之下，学生才可以对老师产生信任感，并进一步愿意接受老师的教导，在老师的安排下，积极主动的配合老师的课程安排，使老师的教学策略得以实施，使老师的教学目标得以顺利实现。此外，老师在课堂教学中还要加强教学的艺术性，讲课时将满腔的热情、幽默的语言与讲课的内容有机的结合起来，使学生在课堂上体验快乐的气氛，提问时，要针对不同层次的学生提出不同层次的问题，要保证每个学生在回答问题时，既不是太轻松，又能经过分析思考解决，也就是使用常说的”跳一跳就能够到苹果”

3、的提问方式，以提高学生学习的积极性，加强学生的思维能力，促进师生的进一步。1.发掘学生思考潜能，提高探究思维能力“学起于思，思源于疑”。这是我国古代教育学家的精辟论述。心理学认为：思.最容易引起定向探究反射。宋代张陆说过：”为学患无疑.疑则有进。”学生强烈的释疑解惑的欲望是他们积极思考的潜在动力，由存在疑问到解释疑问的过程，其实就是学生进行认真思考、深人探究、综合分析、严谨推理，运用已有的知识去获得新知识的过程。这对增长学生的智力、激发学生的潜能、培养学生的创造力起着重要作用，是教师的分析与讲解所无法替代的。我在教

4、学高中必修模块2第3章第1节”T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验”的时候，就引导学生自己发现问题、提出问题。如实验中包括有两个小实验，我只给学生说明了科学家当时的探究思路、欲解决的问题，以及选择使用rl’2噬菌体的具体因素和相关的背景资料，例如，66岁的艾弗里的实验不令人信服的原因是没有把蛋白质和DNA分开单独观察其作用，只有在蛋白质分子中含有硫，而磷几乎都存在于DNA分子中。我如此做的目的是为学生后面发现问题作好铺垫。然后，要求学生认真观察这个实验，并且暗示他们这个实验里面存在有问题。谁能把它找出来，可以讨论。稍后学生

5、提出了这几个方面的问题：一是首个实验离心分离后沉淀物的放射性为何很低.而非没有？二是其后的实验离心分离后上清液的放射性为何很低，而非没有？三是为何首个实验得到的沉淀物(DNA)全是蓝色，而其后实验得到的沉淀物(DNA)却蓝红兼备？四是为何离心分离后T2噬菌体颗粒比较轻，而被感染的大肠杆菌却比较重？看到学生能提出这么多的有深度的问题，我大喜过望，因为这充分说明他们认真观察、思考和分析了。接下来的任务就是引导学生释疑了。有人认为，教师释疑时要力求讲”全面、透彻、详细”，使学生心知肚明。我以为这对学生学习是无益的。一位优

6、秀的教师重要的是教给学生会学，让学生自己去知识的海洋邀游。真所谓”涉浅水者见虾，其颇深者见鱼鳖.其尤深者观蛟龙”。释疑的过程要结合教学的双方实际，而且要充分考虑学生的最近发展区，长期坚持这样的以兴趣激发疑问，再巧妙地解释疑问的教学方式和训练，一定会强化和提高学生的探究思维能力。1.活跃课堂气氛，使学生动起来教师能否创造活跃的课堂教学气氛，对于教学活动起到至关重要的作用。实验性比较强是生物学科的一个重要特点，生物教材中包含大量的实验，这就意味着学生想要学好生物这门课不仅要动脑进行积极的思维，还要动手。好奇心强、活泼好

7、动是高中生的主要特点，在教学中教师鼓励学生参与课堂教学活动，符合高中生的特点，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣。例如，笔者在讲授”认识生物多样性”这个章节时，在教学组织过程中，就充分利用学校天然条件，让学生走出教室，走进大自然，指导学生观察、分析，认识生物种类的多样性，生态系统多样性。这样的教学安排，不仅让学生主动参与进来，还让学生学会了如何搜集资料、筛选资料和运用资料。这比教师讲授和学生接收要管用得多，在实际活动中掌握真正的技巧和能力。实践证明，组织学生上室外生物课，不仅使学生欣赏了大自然的优美风景，学生还在娱

8、乐中学到了很多生物知识，真正做到了快乐学习。1.结合生活、生产实际，激发求知欲生物涉及到的知识有大部分知识与农业生产、农民的生活息息相关。山区学生直接参加生产劳动，对农、林、牧、渔业生产等基本知识比较熟悉，在课堂教学中，学习理论知识时，提供学生熟悉的相关话题，如”烧苗”、中耕松土、扦插、桑基鱼塘等现象，让每个学生有话可说，学生易有感而发，使其学习兴趣和参与课