xx五年级数学下册第二单元因数和倍数导学案（新人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX五年级数学下册第二单元因数和倍数导学案（新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　班级　　五年级　　学科　　数学　　备课人　　尹雪霞　　高素兰　　课题　　因数和倍数　　课时　　第一课时　　学习目标　　通过动手操作，认识和理解因数和倍数，体会一个数的倍数与因数之间相互依存的关系。　　重、难点　　一个数的倍数与因数之间相互依存的关系。　　导学过程　　备注　　一、自主学习：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办

2、了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、　　计算下面各题：　　2÷2＝　　8÷3＝　　30÷6＝　　9÷7＝　　9÷5＝　　26÷8＝　　20÷10＝　　21÷21＝　　63÷9＝　　2、　　你能把第1题的算式分类吗？　　　　二、理解因数和倍数　　、在整数除法中，如果商是整数二没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数，例如，　　,我们就说　　是　　的倍数，　　是　　的因数。团结创新，尽

3、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、说一说自主学习第1题中商是整数的算式，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？　　　　3、　　注意：因数与倍数是相互依存，不是孤立存在的。　　为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是自然数（一般不包括0）　　三、达标测评:　　、下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？　　4和24：　　26和13：　

4、　75和25：　　81和9：　　2、练习　　A、一个数的因数和该数的倍数一样，是无限的。（　　）　　B、因数有最大的，所以，倍数也有最大的。（　　）　　c、一个数的最小因数是______，一个数的最大因数_____　　D、一个数最小的倍数是______，一个数有最大的倍数吗？　　3、判断团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）2

5、是因数，4是倍数。（　　）　　（2）因数的个数是无限的。（　　）　　（3）15的最大因数是它本身。（　　）　　（4）1是所有自然数的因数。（　　）　　（5）一个数的因数一定比这个数小。（　　）　　（6）1是任何自然数的因数。（　　）　　（7）5是30的因数，30是5的倍数。（　　）　　四、拓展　　、17×4＝68，（　　）是（　　）的因数，（　　）是（　　）的因数，（　　）是（　　）、的倍数。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

6、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、一个数的最大因数是24，这个数是（　　）。　　作业布置：　　总结反思：　　班级　　五年级　　学科　　数学　　备课人　　尹雪霞　　高素兰　　课题　　因数和倍数　　课时　　第二课时　　学习目标　　使学生进一步理解因数和倍数，能灵活、正确掌握找一个数的因数和倍数的方法。　　重、难点　　重点：求一个数的因数和倍数的方法。　　难点：正确、完整的求一个数的因数　　导学过程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶

7、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　备注　　一、　　复习　　、32÷4＝8　　、（　　）是（　　）的因数，（　　）是（　　）、（　　）的倍数。　　2、45×5＝225　　（　　）、（　　）是（　　）的因数，（　　）是（　　）、（　　）的倍数。　　二、探索新知　　（一）例2　　8的因数有哪几个？　　、18的因数有团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分