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时间:2018-12-03
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。余弦(2)导学案(新湘教版九上)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 湘教版九年级上册数学导学案 4.1.1正弦 【学习目标】 .学会什么是正弦? 2.会根据正弦的定义去计算。 重点:理解认识正弦(sinA)概念 难点:对任意锐角,它的对边与斜边的比值是固定值的事实。 【预习导学】 为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管,在山坡上修建一座扬水站,对坡面的绿
2、地进行灌溉。现测得斜坡与水平面所成角的度数是30o,为使出水口的高度为35m,那么需要准备多长的水管? 【探究展示】 合作探究 (1)如图,任意画一个Rt△ABc,使∠c=90o,∠A=45o,计算∠A的对边与斜边的比,能得到什么结论? 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验
3、。 结论:在一个直角三角形中,如果一个锐角等于45o,那么不管三角形的大小如何,这个角的对边与斜边的比值都等于 如图,△ABc和△DEF都是直角三角形,其中∠A=∠D= .∠c=∠F=90°,则成立吗?为什么? 结论:在直角三角形中,当锐角A的度数一定时,不管三角形的大小如何,∠A的对边与斜边的比也是_____________。 自学课本110页探究 展示提升 .如图所示,在直角三角形ABc中,∠c=90°,Bc=3,AB=5. (1)求sinA的值; (2)求sinB的值. 2.如何求si
4、n45°的值? 如图所示,构造一个Rt△ABc,使∠c=90°,∠A=45° 求sinA的值 3.如何求sin60°的值? 如图所示,构造一个Rt△ABc,使∠B=60°, (1)求sinA的值; (2)求sinB的值. 4.计算:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了
5、不少经验。 【知识梳理】 .正弦的定义是什么? 2.一个锐角的正弦只和什么有关?跟什么无关? 【当堂检测】 .如图,在直角三角形ABc中,∠c=90°,Bc=5,AB=13. (1)求sinA的值; (2)求sinB的值. 2.如图,在平面直角坐标系内有一点P(3,4),连接oP,求oP与x轴正方向所夹锐角 的正弦值. 3.计算 (1) (2)1-2 【学后反思】 通过本节课的学习, .你学到了什么? 2.你还有什么样的困惑? 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##
6、系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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