二年级上册语文《假如》教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级上册语文《假如》教案分析　　www.5y　　kj.co　　m　　　　教学目标　　知识与能力目标　　1.复习生字、新词。　　2.通过多种形式的朗读，学生对课文有自己独特的感受和体验。　　3.品味文中重点词语，积累语言。　　过程和方法目标　　1.通过多种形式的读书活动，学生把课文读正确，读流利，读出感情，在读中品味词语，积累语言，有所感悟。　　2.通过自主学习、小组合作的方法，进行创编小诗。　　情感、态度、价值观目标　　产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求

2、美好的事物。　　教学过程　　　一、复习生字新词及课文内容　　1.出示：　　良、缩、还、快活、叹息团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　遥远、寻食、谷粒、等待　　哭泣、健康、不幸　　操场、奔跑、游戏　　原来神笔带给我们的是知识的礼物！想不想要？好，我们一起分享吧！（点击，分组读）　　2.请小朋友们用上几个词语说说课文的内容或几句连贯的话。　　二、理

3、解课题　　神笔给大家带来了这多么多宝贵的知识礼物，这些知识都是上节课我们学过的。看来，大家掌握得都不错。这节课，咱们继续学习第23课《假如》。　　　　　　1、读准课题。　　　2、如果老师在这个词后面添上一个小句子，你还能读好吗？　　出示：“假如我有一支马良的神笔。”　　指导朗读。　　（出示：假如我有一枝马良的神笔）那我们就来比一比,看谁能把自己的渴望读出来.，谁想来读？　　（评：1你读得很正确，但是能不能把自己的渴望读出来？　　2看来你非常渴望有一枝神笔！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

4、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3谁也能像他一样把自己的渴望读出来？　　4从你的朗读中，我们感受到了马良的神笔多神奇！）　　齐读这一句。　　3、有这样一个小女孩，她就想用马良的神笔帮助别人实现愿望，她想给谁画什么呢？　　4、听范读。指名回答　　板书：　　小树、　　太阳　　小鸟、　　谷粒　　西西　　好腿　　　5、齐读　　　　　四、学习课文　　1.学习第一小节。　　（1）小女孩为什么会有这些愿望呢？（出示：北风吹小树）你看到了什么？（学生说）聪明的孩子，你还能用课文中

5、的一些句子来描述你看到的画面吗？（重点指导朗读（边做动作边读）：缩着身子、轻轻叹息）为什么会缩着身子、轻轻叹息呢？如果此时你就是在那棵小树，你最渴望什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）假如，你有一支马良的神笔你会为小树做什么呢？（学生说）多美的愿望啊！赶快告诉小树吧！（指导朗读第一节）　　（3)多美的诗啊，那是因为诗里藏着几个词语精

6、灵。（出示并让学生读：红红的太阳、寒冷的北风、快活地成长、轻轻叹息）如果它们不在了，这节诗会变得怎样呢？（出示删去几个词语的诗句）请你邀请你的同桌一起读，说说和原诗比起来哪节更好。（学生读缺少以上词语的小诗）你有什么感觉？（学生说，老师引导学生在今后的学习和生活中要学会多积累好词好句）用你们的朗读再一次把词语精灵请出来。（学生再读第一小节）　　（4）你们的朗读请来了红红的太阳、温暖的阳光照在小树上。　　有了红红的太阳，你仿佛看到小树在阳光下（提问）　　此时的小树是多么开心，让我们带着这份开心来读第一小节。　　2.学习第二小节。　　（1）阳光多么温暖，小树在阳光下快活地成长。今天真

7、是个好日子，鸟妈妈带着她的孩子在这安家了。（出示：小鸟哭泣）小鸟为什么这么伤心呢？（指导朗读：鸟妈妈到遥远的地方去寻食）鸟妈妈会飞到哪儿去寻食呢？（理解遥远）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　唉，鸟妈妈，你怎么还不回来？你可知道，你的孩子此刻