2017国培网络研修与校本研修整合培训子午街道初级中学活动方案

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1、“国培计划（2017）”__子午中学网络研修与校本研修整合培训实施方案一、研修主题省级主题：基于重难点的教学能力提升校级主题：基于课堂教学目标的确定与实施基于课堂教学反思能力提升二、研修目标1.教师课堂教学在研修中走向优化聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计；聚焦课后反思的途径与策略，自主完成一个深刻全面的教学反思。2.学校校本研修质量提升培育团队：各教研组结合校本实际，开展基于“教学目标确定与实施”、“基于课堂教学反思能力提升”的主题研修活动，提升校级指导管理团

2、队的校本研修管理力和指导力。沉淀资源：沉淀一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的课堂教学活动反思案例等等，充实校本资源库。探索模式：充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。三、研修对象与时长研修对象：参加此项培训的子午街道2所中学的教师。其中子午中学教师63人，王庄中学教师15人。研修学时：120学时四、研修形式木次培训采取混合式研修形式，将网络研修、校本研修、现场实践相结合，研修网组织专家团队进行线上线下研修指导。网络研修

3、重在“学”一一利用网络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升教师的专业素养。校本研修重在“研”参照网络研修与校本研修“时间同步、内容同步、考核同步”原则，学校结合教学实际开展，将网络研修落实在研课磨课、观课议课等校本研修活动中，增加研修效果。现场实践重在“用”一一学员在课堂中实践，巩同深化研修所学，不断反思、总结、提炼自身经验，形成个人特色。五、研修阶段(一)中小学教师网络研修与校本研修整合培训安排阶段第一阶段反思经验问中学(2017.10.2320

4、17.11.1)学习课程，确定一节课的教学目标，在分析学情的基础上，结合教材内容、课标要求，形成三维目标，要求：学生可操作、教师可检测。1.制订网络研修与校木研修整合计划，召开工作部署大会；2.组建校级坊，教研组确定研修主题，制订教研计划；3.以教研组为单位组织教研活动，围绕一堂课教学目标的确定，说清学生学习的起点和终点，结合教材内容、课标要求，研讨怎么学更有线上研讨：围绕如何确定学生的学习起点和设计学生学习任务，分享你的经验。作业1:完成教学设计并上传学习平台。第二阶段借鉴经验学中做(2017

5、.11.22017.12.2)学习网络课程，参与研课磨课活动，反思提炼针对性教学策略，形成一份突破重难点教学活动研磨表单线上研讨：“重难点如何解决课后反思”分享你的经验作业2:教学活动研磨单第三阶段改组经验做中改(2017.12.3——2017.12.27)经过研课磨课活动及专家线上指导，完善改进自己的教学案例(教学设计+微课/教学片断+进阶练习)并上传线下实践测评，组织赛课评比活动，学校教研组推选组内“优品”(20%)；1.围绕“谈反思，促发展”组织线上交流活动2.学科坊主组织精品案例评比活动

6、(5%)o作业3:教学案例第四阶段分享经验绽精彩(2017.12.28——2018.1.8)参与“微课大赛”、“风范人物”等活动1.学校社区建设2.支持学员参与“课堂群英会”活动及区域的精品展示活动以区域为单位组织总结展示活动，分享经验、展示成果、专家点评。六、组织保障1.组织方式(1)制订计划。参照项目实施方案，根据本学校片区实际情况，制定网络研修与校木研修整合计划。(2)完善制度。完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励与约束机制。(3)队伍建设。根据学校学区实际教研组织情况，建立校级工

7、作坊，确定教研组长为校级坊坊主，支持本学科线卞研修活动。(4)监督管理。做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。(5)实践测评。组织推动教研组、学校学区内赛课、评优课活动，根据各级坊主的评价对学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台。(6)汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化，组织本校学区成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，建好学校社区，做好木校研修成果的宣传推广。1.校级坊主职责(1)制订计划。结合本校教研工作及本组教师的实际需求，确定研修主题，制订本教研组研修计划。(2)

8、活动组织。根据研修主题，结合网络课程，组织线上线不相结合的研修活动，如集体备课、观课议课、研课磨课等。组编研修简报，定期参加研修网组织的主题分享会。(3)成果推送。对学员作品集进行评价、推优及精品点评。子午街道初级中学2017年10月9曰