xx一年级下册数学1-4单元教案含板书设计及作业（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX一年级下册数学1-4单元教案含板书设计及作业（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第　　一　　单元　　第　　课　　课题　　认识平面图形　　课　　型　　新授　　几课时完成　　教学目标　　．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。　　2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。　　3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。　　教学　　　重难点

2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重点：　　初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。　　教学难点：　　初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。　　教学准备　　图形卡纸、实物、学具等。　　预学设计　　　　看书2页，将图上的内容讲给家长听，利

3、用积木画出平面图形在本子上。　　　　　　　　　　　　　　教学设计　　教学内容　　教学过程　　设计意图　　一、复习，探究新知：　　二、巩固发展团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、提高练习：　　一、创设情境。　　搭一搭、画一画　　出示情境图，谈话：小朋友，你们喜欢

4、搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说自己用了哪些形状的积木。　　教学互动：　　二、教学互动　　出示主题图：谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗？　　小组交流：你画的图形是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。　　提示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课题：认识平面图形）　　（1）认识长方形。　　教师指着巾在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在

5、积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找，摸一摸。　　提问：你们知道这样的图形叫什么吗：（在图形后面板书：长方形）　　（2）认识正方形和圆团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师指着贴在黑板上的正方形和圆问：这些图形又分别是用哪一种积木的面画了崃的？在积

6、木面上，还能找到这样的图形吗？　　提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆）　　（3）认识三角形。　　你能把这张正方形的纸对折成同样的两部分吗？你会几种折法？谁愿意介绍自己是怎么折的？请展示自己折成的图形。你发现了一个新的图形吗？（板书：三角形）　　（4）认识平行四边形。　　用这两个在三角形可以拼成什么图形呢？请各小组在绒面板上拼一拼，看你们可以拼出几种图形。　　带领全班学生一起看拼出三角形、长方形和平行四边形的绒面板。问：谁认识这个图形？（指着平行四边形告诉学生这个图形是

7、平行四边形并板书：平行四边形）　　三、巩固练习　　（1）出示一些画好的长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形。　　（2）教师说图形的名称。　　（3）试一试。　　）出示一些图形，找一找，哪些是长方形，哪些是正文形，哪些是圆、平行四边形和三角形。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

8、不少经验。　　2）提问：你还在哪里见过长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形？　　（4）投影出示练习一第1-3题，指导学生完成　　四、课堂小结　　今天这节课，你有哪些收获呢？还有什么问题吗？　　　　创调情境调动学生的积极性，使学生轻松地进入学习状态。　　通过观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。　　通过把长方形或正方形折、剪