人教版三年级数学上册第七单元周长的认识教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人教版三年级数学上册第七单元周长的认识教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　周长的认识　　教学内容：人教版三年级数学上册第七单元第二课时　　教学要求：　　、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。　　2、培养学生动手操作及概括能力。　　3、使学生获得学习成功的体验。　　教学重难点：　　使学生理解掌握周长的概念　　教学过程：　　一、认识周长　　．活动一　　⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？　　⑵谁能说说你的腰的长度？　　⑶你的腰一圈的长度我们叫

2、做腰的周长。　　⑷摸一摸你腰的周长在哪。　　2．活动二　　⑴出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子　　⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌互相指一指。　　⑷全班汇报、互相指正。　　3．周长的概念　　⑴通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长

3、，你能用自己的话说说什么是周长吗？　　⑵学生说一说　　⑶打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。　　⑷图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？　　二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略　　．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。　　2．学生活动　　3．汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？　　三、联系生活，概括总结　　周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？　　四、练习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，

4、我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？　　2．思考题：　　小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长？　　五、作业：　　回家和爸爸妈妈说说什么是周长，量一量自己家里人头、腰的周长，并记录下来。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

5、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。