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时间:2018-12-02
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1、2017学年第一学期班级工作计划吴珊珊一、班级情况分析1、班级概况我班现有35名幼儿,其•屮男孩17人,女孩18人,经过小班一年的培养教育后,幼儿在各方而有了明显的提高。大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等,还能在成人的帮助下注意清洁卫生,保持fl身衣物和身体的干净。有些能力强的幼儿还能主动地帮助同伴,为同伴整理玩具、图书,提醒同伴及时按教师的信号活动,还能积极地帮助老师整理餐具、桌面等,是老师的好帮手。2、班级幼儿需加强的发展特点本学期开学初,对幼儿进行了全而的观察、分析,并结合各幼儿前两个学期个领域的发展概况,以及中班幼儿的年龄特征的发展概况等,小结f
2、li以下几点本班幼儿需加强的发展特点:薄弱环节(1)学习习惯在前两个学期幼儿已初步形成了一定的学习习惯,但是仍有许多不足之处。在安静地倾听他人讲话方而我班幼儿十分欠缺。对一部分自信、讲话声音响亮的孩子,大家是会听些的,但那些音麓中等,或是轻的孩子们他们就不怎么听。毕竟孩子能大声讲话的为数不多,这问题的根源则是孩子的倾听习惯,他们不能安静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心发展,而且在对教师把握整个活动有着严重的影响,长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态,思维和行力都会如此。另外,半数以上的幼儿,不能较长时间地保持一定的坐姿,或是随意摆弄双脚、双手,
3、或是转身、扭头等等,孩子有许多的小动作。做小动作也正是孩子分散注意力的开始,或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事,于是坐姿便成为倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打T基础,也只有良好的学习习惯(坐姿、倾听……)才是幼儿成长的春雨。(2)交往能力现代家庭家家户户基本上都是独生子女,孩子们的玩伴也逐渐的减少。每次家访我们问家LG“孩子曰常都和谁一起玩?”,家长们儿乎给了我们一个一致的答案:一个人玩,或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态,习惯了等他人来叫唤,习惯着大人让着自己,什么事情都顺着自己
4、,对幼儿的交往能力的发展有着极消极的影响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具,或是因为玩具该有谁玩而争论不休:也有几个孩子自由活动时总是一个人玩,不主动和他人交流或者说只在他人来访吋才会和他人交往;约有几位幼儿把握着物品持有者的身份,玩玩具的时候只拿自己的东西,偶有一回别的小刖友拿走了他的东西,就弄得情绪不愉快,有时还争着吵着要自己的东西;约有半数的幼儿不惱得与人分工、合作。幼儿在交往能力上的欠缺十分明显。3、家长情况分析通过去年的家长工作发现,我班家长对班级的教育工作十分重视和配合,参与的积极性也较高。如上学期的家长开放日中,全体家长都能在百忙之中來
5、观摩幼儿活动;个别家长时常会致电我们,密切地了解幼儿的情况,在來园、离园之际更有许多家长与教师沟通,发挥丫家园联系的及时性和有效性。但许多家长由于平吋工作比较繁忙,没有吋间来接送孩子,缺少与教师正Ifif接触,而爷爷奶奶又不能很好的传达和领会,造成交流上的不足。二、本学期工作重点:1、教育教学方面:(1)、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中,注重观察孩子的情况,以便生成新的活动,更有利于孩子的发展;(2)、根据本班幼儿学习与发展的具体情况,针对性地设计和组织一些游戏,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如,将教学内容延伸至区域活动屮,保证使每个
6、幼儿都有充分操作的机会;将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿的一闩活动中去,让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多7/面的认知能力。(3)、为了让幼儿在活动区中真正“活”起来,让幼儿在做做玩玩中开发智力,提高能力,本学期重点引导幼儿参与活动区的创设,满足同一年龄阶段不同幼儿的需要,根据教育0标、主题的转变,定期进行材料的更换投放,并在实践中进行总结研究。(4)、加强艺术表现能力的培养。通过丰富多彩的活动,让幼儿喜欢听咅乐,唱歌,绘画,感受咅乐及艺术作品的美;学4对音乐对物体进行想象,能用动作,表情或语言表达,或描绘;喜欢表演,积极大胆地参与表
7、演活动;懂得保持画谢清洁,绘图的色彩丰富,鲜艳;能欣赏别人及自己的作品,尝试进行一定的评价。2、班级建设方面:尊重幼儿的年龄特点,在各领域屮开展丰富多彩的教育活动,将蒙氏阅读滲入其屮。如在各教育活动中渗透与幼儿年龄相适应的教育目标及教育内界,通过谈话、儿歌、故事、游戏、观察等手段,通过集体阅读、图文并读、拓展想象等多种途径开展各种活动,让幼儿在各个领域的融合中养成良好的阅读4惯,引导幼儿体会分享阅读的乐趣。3、德育建设方面:(1)有计划地开展环境教育主题活动。根据幼儿年龄特点和实际情况,充分挖掘生活屮环境教育A容,并融入到各大领域之中,让幼儿在参与的过程中
8、,树立环保意识,丰富环保知识。(2)把环境教育滲透于幼儿一日活动中
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