2016学年第一学期班级工作计划吴珊珊

《2016学年第一学期班级工作计划吴珊珊》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2017学年第一学期班级工作计划吴珊珊一、班级情况分析1、班级概况我班现有35名幼儿，其•屮男孩17人，女孩18人，经过小班一年的培养教育后，幼儿在各方而有了明显的提高。大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等，还能在成人的帮助下注意清洁卫生，保持fl身衣物和身体的干净。有些能力强的幼儿还能主动地帮助同伴，为同伴整理玩具、图书，提醒同伴及时按教师的信号活动，还能积极地帮助老师整理餐具、桌面等，是老师的好帮手。2、班级幼儿需加强的发展特点本学期开学初，对幼儿进行了全而的观察、分析，并结合各幼儿前两个学期个领域的发展概况，以及中班幼儿的年龄特征的发展概况等，小结f

2、li以下几点本班幼儿需加强的发展特点：薄弱环节（1）学习习惯在前两个学期幼儿已初步形成了一定的学习习惯，但是仍有许多不足之处。在安静地倾听他人讲话方而我班幼儿十分欠缺。对一部分自信、讲话声音响亮的孩子，大家是会听些的，但那些音麓中等，或是轻的孩子们他们就不怎么听。毕竟孩子能大声讲话的为数不多，这问题的根源则是孩子的倾听习惯,他们不能安静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心发展，而且在对教师把握整个活动有着严重的影响，长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态，思维和行力都会如此。另外，半数以上的幼儿,不能较长时间地保持一定的坐姿，或是随意摆弄双脚、双手，

3、或是转身、扭头等等，孩子有许多的小动作。做小动作也正是孩子分散注意力的开始，或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事，于是坐姿便成为倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打T基础，也只有良好的学习习惯（坐姿、倾听……）才是幼儿成长的春雨。（2）交往能力现代家庭家家户户基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也逐渐的减少。每次家访我们问家LG“孩子曰常都和谁一起玩？”，家长们儿乎给了我们一个一致的答案：一个人玩，或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己,什么事情都顺着自己

4、，对幼儿的交往能力的发展有着极消极的影响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩具该有谁玩而争论不休：也有几个孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人交流或者说只在他人来访吋才会和他人交往；约有几位幼儿把握着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自己的东西，偶有一回别的小刖友拿走了他的东西，就弄得情绪不愉快，有时还争着吵着要自己的东西；约有半数的幼儿不惱得与人分工、合作。幼儿在交往能力上的欠缺十分明显。3、家长情况分析通过去年的家长工作发现，我班家长对班级的教育工作十分重视和配合，参与的积极性也较高。如上学期的家长开放日中，全体家长都能在百忙之中來

5、观摩幼儿活动；个别家长时常会致电我们，密切地了解幼儿的情况，在來园、离园之际更有许多家长与教师沟通，发挥丫家园联系的及时性和有效性。但许多家长由于平吋工作比较繁忙，没有吋间来接送孩子，缺少与教师正Ifif接触，而爷爷奶奶又不能很好的传达和领会，造成交流上的不足。二、本学期工作重点：1、教育教学方面：(1)、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中，注重观察孩子的情况，以便生成新的活动，更有利于孩子的发展；(2)、根据本班幼儿学习与发展的具体情况,针对性地设计和组织一些游戏,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如，将教学内容延伸至区域活动屮，保证使每个

6、幼儿都有充分操作的机会;将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿的一闩活动中去，让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多7/面的认知能力。(3)、为了让幼儿在活动区中真正“活”起来，让幼儿在做做玩玩中开发智力，提高能力,本学期重点引导幼儿参与活动区的创设，满足同一年龄阶段不同幼儿的需要,根据教育0标、主题的转变,定期进行材料的更换投放,并在实践中进行总结研究。(4)、加强艺术表现能力的培养。通过丰富多彩的活动，让幼儿喜欢听咅乐，唱歌，绘画，感受咅乐及艺术作品的美;学4对音乐对物体进行想象，能用动作，表情或语言表达，或描绘；喜欢表演,积极大胆地参与表

7、演活动;懂得保持画谢清洁，绘图的色彩丰富，鲜艳;能欣赏别人及自己的作品，尝试进行一定的评价。2、班级建设方面：尊重幼儿的年龄特点，在各领域屮开展丰富多彩的教育活动，将蒙氏阅读滲入其屮。如在各教育活动中渗透与幼儿年龄相适应的教育目标及教育内界，通过谈话、儿歌、故事、游戏、观察等手段，通过集体阅读、图文并读、拓展想象等多种途径开展各种活动，让幼儿在各个领域的融合中养成良好的阅读4惯，引导幼儿体会分享阅读的乐趣。3、德育建设方面：(1)有计划地开展环境教育主题活动。根据幼儿年龄特点和实际情况,充分挖掘生活屮环境教育A容，并融入到各大领域之中，让幼儿在参与的过程中

8、，树立环保意识，丰富环保知识。(2)把环境教育滲透于幼儿一日活动中