吴珊《猫》教学设计

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1、附件1：贵州省教育科学院贵州省教育学会2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：中学语文论文题目《猫》教学设计作者姓名吴珊学校名称大方县第四中学课题组成员姓名学校地址毕节市（州、地）大方县（区、市、特区）乡（镇）联系电话固定电话：0857——5253182移动电话：13312471559论文内容摘要（200字左右）《猫》是郑振铎小说的名篇，作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄、沉郁。其文笔朴素精美，感情深沉真挚，有很高的人文价值。本文篇幅较长，用一课时讲完，不可能面面俱到。所

2、以我认为培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法是课堂教学的旨意所在。教学生理解课文内容是基础，品味文章深情是重点，激发学生超越作品的感悟是难点，这也正是文学作品教学的重要价值所在。个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.

3、小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。《猫》教学设计郑振铎一、教学目标1、知识与能力（1）积累“怅然、怂恿”等字词（2）了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位（3）揣摩生动的细节描写2、过

4、程与方法学习针对事件观点明确地发表自己的见解3、情感、态度、价值观（1）学习客观公正地待人处事方法（2）形成关爱动物、善待生命的情感二、教学重点1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、揣摩生动的细节描写3、形成关爱动物、善待生命的情感三、教学难点（1）学习客观公正地待人处事方法（2）形成关爱动物、善待生命的情感(渗透德育)（3）法制渗透：动物保护法,不能虐待动物，要善待小动物。四、课时安排1课时五、课前准备教师：搜集有关猫情态的图片，制作教学幻灯片学生：预习课文，解决生字词障碍六、教学过程1、导入：①ppt课件出示猫的图片，问“猫是一种怎样的

5、动物？”“猫怎样的动作神态你觉得最可爱？”（学生纷纷发言）②归纳：猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭把猫作为宠物来养。著名作家郑振铎先生家也曾养过三只小猫，这三只小猫给他带来了不尽相同的感受，今天让我们一起来学习《猫》，聆听一段生动感人的养猫故事，体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。2、整体感知（1）了解作者:郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的

6、主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 （2）检查预习（结合问题训练——评价单，以检查课前预习情况）利用工具书，给下列加粗的字注音（课堂上不逐个讲，只是抽查）：忧郁（）污涩（）怅然（）蜷伏（）惩戒（）凝望（）诅骂（）怂恿（）（3）文中共写了几只猫？作者家共养过几只猫？这几只猫中重点写的是哪只猫？（学生讨论交流，未完成下一个环节做准备）（4）快速浏览课文，标记猫的来历、外形、性情、结局相关内容，分组给猫建立小档案。几只猫的态度怎样？（对比的写法）完成下列表格：来历外貌性情结局在家中的地位对“我”的影响第一只猫

7、第二只猫第三只猫分组展示建立的小档案（5）你喜欢哪只猫？为什么？请用这样的句子说话：我喜欢第___只猫，因为____________，看出它________________________________________。分析其中生动的细节描写。师小结：文中写猫的语句没有华丽的词藻，语言很朴素，但是三只各不相同又活灵活现的猫却能够跃然纸上，这与作者注重细节描写、观察细心的结果。3、重点研读（17——34段）芙蓉鸟被害案——德育渗透：关爱动物、善待生命案发现场情况：A、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。B、果然一只鸟是死了

8、，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久犯罪嫌疑人：第三只猫犯罪嫌疑人作案的可能性：A、案发前的表现：只花