京歌《龙里格龙》教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。京歌《龙里格龙》教案分析课　　件www.5y　　kj.com　　教学目标：　　．情感态度与价值观：通过京歌《龙里格龙》的演唱，体会歌曲中浓郁的京剧韵味，增强对京歌的了解与喜爱。　　2．知识与技能：用和谐、活泼富有力度变化的声音，分声部演唱歌曲《龙里格龙》，体验和表现京剧的韵味。　　3.过程与方法：运用听唱法、表演法、合作法，等方法帮助学生更好演唱京歌《龙里格龙》，并能在演唱中体验浓郁的京剧神韵。　　教

2、学重点：　　学习歌曲《龙里格龙》，能流畅、轻快、活泼并富有力度变化地演唱，表现出京歌特色。　　教学难点：　　指导学生唱好《龙里格龙》，力度记号mf中强、mp中弱、＜渐强、＞渐弱、顿音记号▼等的表现到位。　　教学准备：　　ppt　　钢琴　　教学过程：　　一、导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努

3、力，我们获得了不少经验。　　、激趣导入　　（1）教师表演《唱脸谱》片段，学生欣赏后，同桌之间说一说这首歌曲有什么特点？　　（限时一分钟，钢琴声音作为结束约定。）　　（2）学生回答，教师引导。　　设问：我们称这一类歌曲是什么歌曲？　　（戏歌或京歌）　　2、认识京歌：京歌是具有京剧唱腔特点的歌曲。　　3、教师范唱京歌《我是中国人》和《校园小戏迷》片段，增加学生的京歌的印象。　　（设计意图：通过教师演唱，激发学生的学习兴趣。使学生迅速的进入学习状态。同时调节课堂气氛，消除学生上课的紧张情绪，调动学生们的热情。

4、）　　二、新课学习　　、出示课题　　今天我们就来学习一首京歌——《龙里格龙》。（ppt出示课题）　　2、初次聆听，感受情绪　　设问：边听边思考歌曲带给你什么样的情绪？　　（播放范唱，歌曲《龙里格龙》）　　生回答：欢快、活泼、轻松……　　师引导：充满活力团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

5、获得了不少经验。　　3、再次聆听　　请学生讨论一下这首歌曲的唱词和曲调有什么特点？　　（四人一小组进行讨论，限时两分钟。钢琴声音作为结束约定。）　　4、教师小结　　（1）这首京歌歌词很简单，主要就是“龙里格龙（咚）”，这几个词没有什么实际的意义，是京剧音乐中常用的象声词。　　（ppt出示：“龙里格龙”是京剧音乐中常用的“象声词”它们并没有什么实际意义，常用来模仿胡琴的演奏，便于哼唱来推进旋律的进行。）　　（2）曲调也比较简单。　　（ppt出示：曲调是采用了京剧西皮唱腔中的音乐素材编写的。）　　三、学唱歌

6、曲　　、哼唱旋律，体会浓郁的京剧韵味。　　（1）教师示范：　　教师用不同的力度自弹自唱歌曲色块中的旋律。　　（2）学生哼唱歌，体会京剧韵味。　　教师钢琴伴奏，引导学生以不同的力度反复哼唱歌曲色块中的旋律，体会浓郁的京剧韵味。（预设：注意▼记号要表现到位，引导学生唱的短促并且有弹性。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好

7、的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）学生哼唱，并模仿京胡演奏。　　（设计意图：加上模仿京胡演奏的动作，让学生用肢体来感受音乐的同时也防止学生出现疲劳。）　　2、自学歌曲高声部　　请同学以六人为单位，自学歌曲高声部。　　（播放范唱和歌谱图；老师巡视；用口型和简单指挥动作引导学生防止合作泡沫化。）　　3、检验自学效果　　（1）小组汇报齐唱，学生评价。　　老师指导并范唱，重点指导学生念好“龙里格龙（咚）”中的儿化音。通过比较，让学生感受带儿化音的京韵。　　（2）小组汇报齐唱，师评价。　　

8、老师指导并范唱，指导学生演唱时要唱出力度的对比。　　（3）学生齐唱高声部　　启发学生根据这样的音乐特点联想戏曲表现的场景。　　4、学唱低声部　　（1）教师弹奏低声部旋律，学生轻声哼唱。　　（2）空拍处加入象声词“仓台”。　　京歌《龙里格龙》教学设计　　（3）注意结束句的连贯。　　京歌《龙里格龙》教学设计京歌《龙里格龙》教学设计　　（4）学生齐唱低声部，注意节奏重音和力度的变化。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生