2016海南教师资格考试每日一练(0805)

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1、2016海南教师资格考试每日一练（08.05）1.个体遇到挫折吋，表现出与年龄，身份不相符的幼稚行为，这种心理防御机制称为（）。A.否认B.压抑C.转移D.退行2.我国古代众派学说中，主张“弃圣绝智、弃仁绝义”的是（）主派。A.儒家B.墨家C.道家D.法家3.对于智力的差异，说法正确的（）。A.男性较女性在视觉上和辨别方位能力方便比较强B.女性的抽象思维比男性更一些C.男性的智力普遍比女性高D.男性咬觉普遍比女性灵敏4.无论如何，《现代儒学论》能在中国内地引起欢呼，总是一件令人高兴的事。这至少说明“关心形而不”的学术探究己不再是明淸之际的地K舆论，并且

2、范围也绝不仅限于知识分子层面。从国家之间横向來看，这的确是个迟到的文化现象，但从中国自身纵向來看，它的到來乂并不为晚。最后一句中“它”指代的是（）。A.我们看到《现代儒学论》能在中国A地引起欢呼的现象B.“关心形而下”的学术探究突破时间、范围且获得发肢C.明清之际的地K舆论D.知识分子间的探究5.教师要经常恰当地处理教学中生成的M题，这体现了教师劳动的（）特点A.示范性B.目的性C.主体性D.创造性6.小红在记忆•一篇课文时，发现首段和M段记忆的比较清晰，从心理学角度看，首段记忆淸晰的原因是不受（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.首因效应中公

3、教育提供7.台湾星云法师到世界各地进行佛法文化的交流，向各国人民进行佛法文化的普及，这是文化的（）现象。A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能8.在“三结合教育中”占主导地位的教育是（）。A.社会教育B.学校教育C.自我教育D.家庭教育9.“努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济W难而失学。”这句话在《国家中长期教育改革与发展纲要》（2010-2020）中所体现的战略R标是（）。A.实现更高水T•的普及教育B.形成惠及全民的公T•教育C.提供更加丰富的优质教育D.健伞充满活力的教育体制1().人们通常认为“北方人丌朗、豪爽

4、，南方人含蓄、细腻”，根裾奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于()。AjtM特质B.首耍特质C.次耍特质D.中心特质参考答案及解析1.【答案】D。屮公讲师解析：退行是在遭受外部乐力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使A己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。2.【答案】C。中公讲师解析：“绝系弃智”是W代老庄的无为而治的思想核心，異体含义为表示一个人达到了决定的神吊，从而舍去了知识。“弃仁绝义”，老子认为人为的仁义其屮必然参假，只有放弃假仁假义，才能让一个人真正的受到敬仰。因此题干是来自道家的观点。3.【答案】A。中公讲师解析：男女的智力结构存在差异

5、，各A具有自己的优势领域。男性的视知觉能力较强，尤M:是空叫知觉能力，男性明显优于女性。男性偏于抽象思维，喜欢数学、物理和化学等学科。4.【答案】B。中公讲师解析：这道题R难度较高，因为这不单纯是一层桁代关系，文中出现了三个代词，需耍考生寻找M源代词进行辨别。在本段材料的最后一句“这的确是个迟到的文化现象，但从屮国自;a纵叫来看，它的到来又外不为晚”屮的“这”和“它”就是同源指代，因此桁代内容应该在“这”之前一句，即“关心形而下”的学术探究己不再是明清之际的地下舆论，并.(!.范围也绝不仅限于知识分子层而”。所以本题的正确答案为B。5.【答案】D。中公

6、讲师解析：教师耍恰当地处理教学中生成的问题，因材施教，教学上不断更新，而对突发事件时发挥自身的教竹机智，体现了教师劳动的创造性。屮公教竹提供6.【答案】A。中公讲师解析：前摄抑制是先前学习材料对后学习材料的干扰。笫一段的记忆没有先前干扰所以不受前摄抑制。选A。7.【答案】D。屮公讲师解析：在不同的国家和民族之闹相互交流的现象是文化的传播作用。传递功能是文化的继承。所以选D。8.【答案】B。中公讲师解析：“三结合教育”家庭教育、校教育、社教育三而相互配合,K屮学校是主导。1.【答案】B。屮公讲师解析：形成惠及全民的公平教竹。坚持教竹的公益性和普惠性,公民

7、依法卒有接受以好教育的机会。建成蒗盖城乡的基本公井教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距。2.【答案】D。中公讲师解析：所谓中心特质是构成个体独特性的几个重耍特质，在每个人身上大约有5-1()个中心特质。如林黛玉的清高、聪明、孤僻、抑郁、敏感等，都屈于屮心特质。