东莞中学松山湖学校夏良英教学课件

《东莞中学松山湖学校夏良英教学课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、东莞中学松山湖学校夏良英电话：18938286162E-mail:sslxly@163.com2015.6.30全国卷（新课标Ⅰ）与广东卷高考物理试题对比研究及2016年高考备考策略一、试题对比研究1．试题整体对比分析从考试科目、题型、题量、分值、难度、试题长度、能力要求和命题指导思想等不同的方面做一个比较全国卷广东卷考试科目4+1（必修1、必修2、选修3-1、选修3-2；选修3-3、选修3-4和选修3-5任选一科作答）4+2（必修1、必修2、选修3-1、选修3-2；选修3-3和选修3-5）考试题型单选、多选、实验、计

2、算、选做题（1填空或者选择6分+1计算9分）单选、双选、实验、计算考试题量5单+3多选+2实验+2计算+1选修（共13题）4单+5双+2实验+2计算（共13题）考试分值30+18+15（5+10或7+8或6+9）+32（14+18或13+19或12+20）+15=110分16+30+18+36=100分试题难度选择题0.5－0.7；实验题0.4－0.524题0.5－0.6；25题0.3－0.433-35题0.4－0.6选择题0.7－0.8；实验题0.5－0.6；35题0.4－0.5；36题0.2左右全国卷广东卷试题长度

3、2800（字符）左右2000（字符）左右预设答题时间选择题2'/题22-23题10'24题10'25题12'33-35题12'选择题1.5'/题34题10'35题10'36题15'能力要求理解能力；推理能力；分析综合能力；应用数学处理物理问题的能力；实验能力理解能力；推理能力；分析综合能力；应用数学处理物理问题的能力；实验能力命题指导思想命题都以能力测试为主导，注重考查学生的科学素养，注重考查内容的基础性、实践性和时代性，充分体现了新课程的理念。突出能力考查，考查（素质）人发展需要的；考查人文素养和学科素养，贴近时代、

4、生活的素材作为命题的载体，生动、简洁的呈现形式，体现文化及广东特色，普及高中的基础性和选拔性。从上面我们可以看出在主要考试模块上并没有太大的变化，但在选修科目上全国卷的要求更明确，选修3-3、3-4和3-5任选一个模块即可。所以在新的教学过程中可以做适当的调整。题量上来说，总题量不变，但全国卷在选择题方面将双选改为多选，这就增加了选择题的相对难度，学生在答题的过程中会有所不适应，需要在教学和复习的过程中加以强化。从分值上来说，全国卷多了10分，也就是说在理科综合中所占的比例加大，而且对应不同的题型分值适当的有所增减，需

5、要学生在答题时间和答题策略方面做适当的调整。从难度上来说，选择题、实验题的难度加大，计算题方面相对难度降了一些，这样学生在答题和备考的时候也要做一些改变，来适应这些不同方面的变化，以做到以不变应万变，完胜高考。把对牛顿运动定律、直线运动的速度图像、瞬时功率等知识的考查置于舰载机在“辽宁舰”航母上着陆这一社会热点问题中，考查了考生定性分析与定量研究相结合的分析方法、近似估算法等，给人耳目一新的感觉。（2013年）21.2012年11月，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功。图(a)为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲

6、板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加一作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止。某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置．其着舰到停止的速度一时间图线如图(b)所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为1000m。已知航母始终静止．重力加速度的大小为g，则A从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的1/10B在0.4s～2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时问变化C在滑行过程中，飞行员所承受的加速

7、度大小会超过2.5gD在0.4～0.5s时间内。阻拦系统对飞机做功的功率几乎不变（2013年）14、右图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离．第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。撤据表中的数据，伽利略可以得出的结论是A物体具有惯性B斜面倾角一定时，加速度与质量无关C物体运动的距离与时间的平方成正比D物体运动的加速度与重力加速度成正比以伽利略的手稿的形式提供了情境。将法拉第时代各物理学家为发现感应电流做的实验的物理情境罗列出来．不仅有成

8、功的例子。还有失败的遗憾．比如其C选项“将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接．往线圈中插入条形磁铁后．再到相邻房间去观察电流的变化。”其实就是瑞士物理学家科拉顿“跑失良机”的实验过程。（2014年）14．在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观