五年级上册《数学广角》学案人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级上册《数学广角》学案人教版　　教学过程：　　一、引入新课　　1、出示图片　　师：同学们，今天沈老师给大家带来了两个朋友，你们看他们是谁？（出示图片）　　师：这两个你们喜欢吗？那你们喜欢谁呢？（先让学生说一说）　　师：这样吧，我们调查一下，如果你喜欢松鼠的就用水彩笔把你的姓名写在红色纸片上，如果你喜欢熊的，就把你的姓名写在绿色纸片上，如果你两个都喜欢，你可以在两张上都写上你的姓名。　　师：写好了吗？　　师：为了方便，我们调查一个组好不

2、好，请第二组的同学把你写的贴到黑板上相应的位置。如果你两个都喜欢的话，可以把你的两个姓名分别贴到他们的下面。　　2、学生上来贴图　　3、观察黑板上贴的情况，问：你发现了什么呢？　　师：请同学们观察黑板，你发现了什么呢？　　让学生说说　　师：那么，喜欢ZIP和Zoom的一共有多少人呢？　　学生说（可能有人说12人也可能有人说其他的数）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且

3、都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级上册《数学广角》学案人教版　　教学过程：　　一、引入新课　　1、出示图片　　师：同学们，今天沈老师给大家带来了两个朋友，你们看他们是谁？（出示图片）　　师：这两个你们喜欢吗？那你们喜欢谁呢？（先让学生说一说）　　师：这样吧，我们调查一下，如果你喜欢松鼠的就用水彩笔把你的姓名写在红色纸片上，如果你喜欢熊的，就把你的姓名写在绿色纸片上，如果你两个都喜欢，你可以在两张上都写上你的姓名。　　师：写好了吗？　　师：为了方便，我们调查一个组好不好，请第二组的同学把你写的贴到黑板上相应的位

4、置。如果你两个都喜欢的话，可以把你的两个姓名分别贴到他们的下面。　　2、学生上来贴图　　3、观察黑板上贴的情况，问：你发现了什么呢？　　师：请同学们观察黑板，你发现了什么呢？　　让学生说说　　师：那么，喜欢ZIP和Zoom的一共有多少人呢？　　学生说（可能有人说12人也可能有人说其他的数）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

5、获得了不少经验。　　二、探究：　　1、四人小组合作，让学生用自己喜欢的方式表示喜欢ZIP和喜欢Zoom的人数。　　师：那么，到底有多少人呢？（如果还有意见，就让一个学生站起来，给全班同学数数，看看到底有多少人？确定12人。）　　师：那么，实际是12人，可是计算出来是其他的呢？原因在哪里？　　生回答　　师：哪些同学重复计算了，谁上来给大家找一找？　　请学生上来找出重复的人数，（师：贴哪里？）学生贴　　师：重复的有6人，算了两次，而实际应该算一次，所以我把他重叠起来。（教师说着把这6人的纸片重叠起来）　　师：刚刚，我们把他分成两类这样贴，很容易

6、出错，那同学们想一想我们能不能用一些图、表或者自己喜欢的其他方式，把这份名单再整理一下，使我们清楚地看出喜欢ZIP的有哪些人？喜欢Zoom的有哪些人？两样都喜欢的有哪些人？能不能？　　生能　　师：那这样吧，我们四人小组合作，合作之前给大家几点合作建议：　　出示合作建议：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

7、（1）四人小组讨论：说说打算用怎样的图或表来表示？　　（2）四人小组动手在纸上画出方案。　　2、展示并介绍方案　　师：通过小组同学的努力，我发现我们的同学都已经有了方案，那哪个小组的同学来展示一下你们的成果呢？注意，展示的时候说说你是怎样设计的？　　（1）请学生上来展示成果，并介绍方案。　　（2）重点介绍集合圈图　　3、看着集合圈计算总人数。　　师：那么，现在你知道喜欢ZIP和Zoom的同学一共有多少人吗？生报一遍　　三、巩固练习：　　１、把下面的动物的序号填在合适的位置。　　师：同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物呢？（让学生说几个）那他

8、是怎样行动的呢？那么，这些动物是怎样行动的呢？（出示）请你按照他们的行动方式把他们的序号填在相应的集合圈里。　　师：先请同学们说说怎样填，既快又不会错？　　让学生发表一下自己的观