二年级数学上册期末知识点整理人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级数学上册期末知识点整理人教版　　www.5y　　kj.co　　m　　一、长度单位（米和厘米）和角　　1、认识厘米和米，体会它们的实际意义。初步建立1厘米、1米的长度观念。知道1米=100厘米。　　测量较短物体通常用厘米作单位，较长物体通常用米作单位。　　2、会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。从0刻度开始的（0-5是5厘米），以及从中间刻度开始的（1-5是4厘米）。　　测量时：把尺的“0”刻度对准物体的

2、左端，再看物体的右端对这几，对着几就是几厘米。　　3、认识线段（特点：直的，两个端点，长度一定，），会用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。画线段时要注意最后写上线段的长度。　　4、初步认识角，并且能够辨认。知道角的各部分名称（一个顶点，两条边），会正确画角。角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。　　5、认识直角，会画直角标记。会用三角板判断一个角是不是直角，会用三角板画直角（课本41页图例）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长

3、，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　6、知道：一个角的大小与边的长短无关。只和两条边张开的宽度有关。　　二、100以内的笔算加法和减法　　1、不进位加法和进位加法　　用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐，加号写在下面的数前面。　　②从个位加起。③如果个位满10，向十位进1。　　2、不退位减法和退位减法　　用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐，减号写在下面的数前面

4、。　　②从个位减起。③如果个位不够减，从十位退1当10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。　　注意笔算时的书写，横线要用尺子，应用题里面尽量从演草纸或者卷子的算式旁边列竖式计算，如果是口算出得数的，检查的时候也一定要用笔算检验。务必保证要笔算得结果。　　3、“多几”、“少几”的应用　　（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。　　（2）能正确列式解决相应的实际问题。　　求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1

5、。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　多几、少几已经知道的问题，求未知数时，未知数比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。　　4、加减法的估算　　方法：四舍五入，个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数。　　注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。　　三、表内乘法

6、　　1、乘法的初步认识　　（1）体会学习乘法的必要性。初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。乘法是加法的简便运算。　　乘法是求几个相同加数的和的简便运算。　　（2）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道读法（2×3读作2乘3）、写法（相同加数×个数或个数×相同加数都可以），知道乘法表示几个几相加（一定要结合图意来看是几个几），知道乘法算式中各部分的名称及含义（因数×因数=积）。加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。　　2、乘法口诀团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我

7、们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　熟记所有乘法口诀（单句背诵也要熟练，对口诀即可）。乘法口诀是计算乘法的基础，要求熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习时既要注意全面，同时要注意有所侧重，如7-9的乘法口诀，数目较大，可多做练习。　　3、解决问题　　（1）看图，写乘加、乘减算式时：　　乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分

8、。　　乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。　　计算时，先算乘，再算加减。　　（2）“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用这个数×倍数或倍数×这个数都可以。　　有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个5就是5的3倍。　　四、观察物体　　1、建立观察角度　　能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观念。　　2、轴对称　　（1）初步了解轴对称图形