wpbl 教学法在临床检验教学中的应用研究

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1、WPBL教学法在临床检验教学中的应用研究魏桂芬，陆予云＊，陈冬雁，龙小山，罗健留，（广州医学院从化学院，广东，从化，510925）摘要　目的　探讨WPBL教学法应用于临床检验教学中的效果。方法　在临床检验教学中进行WPBL教学法和传统教学法对比研究，通过闭卷考核评价教学效果，并通过调查问卷评价学生的学习态度和满意度。结果　WPBL教学组的考核成绩明显高于对照组（p＝0.001），问卷调查结果显示：87.9%的学生对WPBL教学法持肯定态度，结论　WPBL教学法优于传统教学法，提高了临床检验教学效果。关键词　PBL　临床检验　教学　评价网络环境下基于

2、问题学习的教学模式（简称WPBL教学模式）指的是在现代教育思想、教学理论与学习理论的指导下，在网络化教学环境和教学资源的支持下，以问题为中心，教与学活动中各要素之间稳定的关系和活动进程的结构形式［1］，它是基于网络环境下的PBL（Problem-BasedLearning，PBL，基于问题的学习）教学模式［2］。目前，全世界有60多所医学院校采用了PBL教学模式［3］，随着教学条件的改善，多媒体广泛应用到高等医学院校的教学中，网络的普及也给学习者提供了更多、更方便、更快捷获取知识的途径。以本校为例，多媒体教室的数量由2002年的3间到2004年全校

3、教室均为多媒体教室，由原来的只有极少数电脑能够上网到学校开放了计算机房80台电脑供学生上网查找资料，教师在家里及办公室都可随时上网。基于这种环境，我们开展了WPBL教学法，在PBL教学法的基础上充分利用网络资源，发挥学生的主动性，提高教学效果。1、材料与方法1.1　材料1.1.1研究对象：本校2008级医学检验专业专科学生66名，随机分成两组，每组33人，两组学生学习成绩无明显差异，一组为对照组，采用LBL（LectureBasedLearning，LBL）传统教学法［4］，另一组为实验组，采用WPBL教学法。1.1.2所用教材：①全国高等医药教材

4、建设研究会规划教材《临床检验基础》第二版；②全国高等医药教材建设研究会规划教材《临床检验基础实验指导》第三版；③广州医学院编教学大纲。1.1.3教学内容：“尿液检查”、“粪便检查”、“脑脊液检查”及“尿液化学检查实验”。1.2　方法1.2.1　LBL组：教师根据教学大纲，制作多媒体课件，在课堂上给学生讲明学习重点和难点，然后按照教材内容逐一进行讲解，最后作出总结，提出思考题。1.2.2WPBL组第一步，构建网络平台。本班学生基本都有自己的QQ、MSN等帐号，并建立了QQ群及班级公共邮箱。教师把自己的QQ号、Blog及电子邮箱告知学生。校内图书馆及计

5、算机房可以供学生上网查找资料。第二步，编制病案，设置问题。根据教学内容，教师设置相应的案例，如“脑脊液检查”中提供的案例为“化脓性脑膜炎”与“结核性脑膜炎”，针对案例提出相关的问题，问题涵盖了教材所讲的内容又不完全局限于教材知识。然后把与案例及问题相关的知识进行搜集整理，制成网络多媒体课件，提出相关的问题，在进行WPBL教学前一周通过网络平台提供给学生，如校园网、、BBS版块、班级QQ群、班级公共邮箱等，并通过热键链接相关的知识，同时提供相关的参考书、教学光盘等。第三步，学生分组。把学生随机分为6个小组，每组5－6人，教师根据教学内容，结合案例把需

6、要解决的问题分配到每一小组，小组内部详细分工，把问题分配到每一个组员。第四步，小组讨论。每个组员利用教科书、实验指导、图书馆资源、教师提供的网络资料、视频及推荐的材料查找相应问题的答案。在此期间，小组成员要相互合作，定期集中交流信息，如果遇到难以解决的问题，可以通过电子邮件、QQ、MSN等方式向教师寻求支援，教师及时给予指导。第五步，教师总结及评价。在WPBL课堂上，教师依据病例和问题，先指定各个小组回答相应的问题，然后小组间讨论和抢答，认为同学回答不完整或者不确切的给予补充和纠正。教师再对所回答的问题进行评论。讨论结束后，由学生总结在此次WPBL

7、教学中的体会和收获，反思自己在解决问题过程中的不足之处，教师根据学生的情况，总结讨论过程，并对所有知识点进行一个系统的复习，给予学生客观的评价。同时也反思自己在问题情境的设计、学习过程中所参与的角色等方面存在的不足，以提高自己的教学技巧，丰富教学经验。1.2.3、教学效果评价1.2.3.1对教学效果评价：LBL组与WPBL组教学活动结束后，即采用闭卷考试方式测试。表1　实验组与对照组考核成绩比较分组　　　　人数　　　　平均分　　　　标准差　LBL组　　　　33　　　　　76.96　　　　10.173　　WPBL组　　　33　　　　　83.06　　　

8、　7.886　　t=3.286，p=0.001。1.2.3.2学生满意度调查：针对实验组发放了33份调查问卷，收回33份，