二年级英语下册unit 5 my day教案（新起点）

《二年级英语下册unit 5 my day教案（新起点）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级英语下册Unit5MyDay教案（新起点）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　Unit5　　myDay　　单元教材分析：　　本单元主要学习有关日常生活起居的单词：getup，eatbreakfast，gotoschool，eatlunch，gohome，eatdinner和gotobed。本单元的活动用语whendoyou...everyday?I...at...并能初步在恰当的情景中运用。本单元学习有关日常

2、生活起居的一个单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关日常生活起居的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。　　单元教学目标：　　.能够在本单元涉及的情景条件下说出与一天生活有关的7个词组。　　2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。　　3.能够询问某人在什么时间做某事情，并对相应的提问做出恰当的回答。　　4.能够指导并初步询问某人一天当中都做什么，并作出简要的回答。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

3、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5.能够通过观察，了解不同的动物在白天、黑夜中不同的生活习性。　　6.能够初步了解字母组成单词的过程。　　7.通过本单元的学习，学生能产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情。　　单元教学重点：　　.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组。　　2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“whendoyou...everyday?”并会用“I...at...”来回答。　　单元教学难点

4、：　　.有关一天生活的词组的正确读法。　　2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型：“whendoyou...everyday”并会用“I...at...everyday.”　　单元课时安排：五课时　　第一课时　　教学内容：　　Unit5Lesson1ALook,listenandchant　　教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的

5、成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与一天生活有关的7个词组：getup，eatbreakfast,gotoschool,eatlunch,gohome,eatdinner和gotobed.　　教学重点：　　学会认读与一天生活有关的7个词组。　　教学难点：　　breakfast的发音。　　教学准备：光盘，卡片　　教学时间：　　月　　日　　教学过程：　　一、热身　　.师生问好。　　2.跟随录音大胆说唱第四单元的歌谣。　　二、预习　　教师呈现不同的时间，与学生进行交流，帮助学生复习旧知，如

6、：whattimeisit?　　Let’s...最后一个时间可定格在早晨6:30起床的时间上。　　三、新课呈现　　.Askthestudentslookatthepicture.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　T：Lookatthepicture.whatdoyouseeinthepicture?

7、what’sthis?　　S:Isee...　　T:whataretheydoing?　　S:Theyare...　　2.Learnnewwords.　　Teacherpointstothecardsandsays.强调breakfast的发音。　　（1）师逐个出示教学卡片练习。师念词组，生举自己的单词卡片。　　（2）师让学生将图片放在课桌上，按听的顺序摆放卡片。　　（3）师将单词卡片发给几位学生，生快速呈现给全班。其他学生猜词组。　　（4）Pairwork.两人练习说词组。　　（5）师问：whoisgoingtoschool?学生答。

8、　　四、巩固和延伸　　.Learnthenewsong　　（1）Listentothesong2times.　　（2）在听第二遍按听到的节奏击掌。　　（3）Saythewordsinthesong.让学生说