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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。二年级数学上册第六单元教案(XX新版人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 课题 名称 用数学 课型 新授课 第12 课时 授课 时间 教学 目标 知识与技能 学会口述应用题的条件和问题。 (2)使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。 过程与方法 通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。 情感态度与价值观 在学习中培养学生的分析能力
2、和对数学的兴趣。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教学重难点 重点:用乘法和乘加解决实际问题。 突破方法:通过创设隋境,合作探讨、交流突破重点。 难点:学会用不同的方法解决问题。 突破方法:通过讨论、交流突破难点。 教学 准备 多媒体 教法 谈话,讨论法 教学 流程 设计意图
3、 (达成目标) 教 学 活 动 (一) 导 入 新团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 知 5分钟 这一环节唤醒了学生的经验,巧妙地复习了旧知,把学生的思维引到了“最近发展区”,初步感知 了用乘加两步计算解决问题的模型。 出示一堆积木图,演示把无序堆放的积木散落开来。 提问:一共
4、有几个? 一个一个地数,你觉得怎么样? I有更好的方法吗? 生1:-个一个地数很麻烦,可以两个两个地摆或三个三个地摆,然后再算。 这样摆放了以后可以用我们学过的什么知识来解决一共有多少个呢? 生2:还可以四个四个地摆,五个五个地摆。 小结:大家能想出这么多不同的方法,很快知道了有几个积木,真能干,生活中,像这样的问题还有许多。 (二) 探 究 学 习 5分钟团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此
5、茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 放手让学生尝试解决,给足让学生合作交流的时空,这给学生提供了更多的机会来展示不同的想法,去倾听别人的想法,这样既审视了别人的做法,又反思了自己的方法。 j 出示教材84页主题图。 找信息,提出问题。 I 从图上你找到了哪些数学信息?l 二班准备租车参观科技馆。l有2名教师和30名学生,租下面的客车(有8排座位,前7排每排4个座位,最后1排有5个座位),坐 得下吗? 学生观察汇报。 尝试解决,建立模型。 请
6、同学们选择有用的信息,独立在本子上列出算式。再想想有没有别的方法。 学生说思路,老师在主题图上圈。并根据学生的汇报板书算式: 30+2=32(人) (1)4×7=28(个) (2)2X7=14(个) 28+5=33(个)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2X7=14(个) 4X7+5=
7、33 14+14+5=33(个) 小结:做这一道应用题时先求出一共有多少人,再用以前学的乘加求出一共有多少个座位。最后进行比较来解答问题。我们在解答应用题时一定要认真读题,分析题目 的已知条件和问题的关系,然后再选择正确的计算方法。最后列式计算通过比较来解答问题。 (三) 分 层 练 习 当 堂 达 标 5分钟 让学生灵活运用方法解决实际问题,体验到数 学与生活的密切联系。 出示购买门票图。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系
8、部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 同学们刚刚学了新方法,就会帮忙解决
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