二年级上册语文《写写自己的优点和不足》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级上册语文《写写自己的优点和不足》教学设计　　www.5y　　kj.co　　m　　　　　　本节课是第6单元“能说会写”中的写话训练项目。教材由一幅插图和一段龙龙和文文的对话以及一段提示文字组成。插图表现的内容是龙龙和文文对优点和不足的态度，提示文字明确了本次写话的训练重点和要求：像龙龙那样找找自己的优点和不足，并用自己的话写下来。　　设计理念：　　《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，本设计以

2、“先说后写”为基本原则，以“自主——合作——探究——创新”的学习方式为载体，以培养学生正确的是非观为重点，创设情境，激发学生主动参与与探究和创新的意识，从而培养学生的自主写作能力。　　教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。　　2、培养写话兴趣，使学生能把自己想说的

3、话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。　　3、学会评价和修改自己或别人写的。　　教学重、难点：　　1、学会正确评价自己和别人。　　2、能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来。　　教学准备：　　教学方法：直观教学法、小组合作、指导法。+　　教学时间：一课时。　　教学过程：　　一、谈话激趣，导入课题。　　1、同学们，老师知道大家都喜欢交朋友，今天，老师给大家介绍一个新朋友，你们想认识她吗？（想）　　大屏幕出示例文。（边出示例文边播放例文声音文件）　　我是一个善良、美丽、活泼、开朗、自信、可爱、也爱哭鼻子的女生，我叫...先不告诉你，我今年九岁了，是一个“乖

4、乖小娇女”哦!　　我很爱笑，喜欢扎一对小辫子，长一对水灵灵的小眼睛，一张能说会道的大嘴巴，我喜欢交朋友，无论男生还是女生，也无论你成绩好坏，我都愿意与你快快乐乐地玩。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　我的爱好可多了，唱歌、跳舞、钢琴、英语...我最喜欢的还是唱歌，我的优点多得象天上的星星，最大的还是我很喜欢学习，喜欢看书，所以我讲故事很行。　　我也

5、有缺点，就是我的脾气很泼辣，在男生中我可是一个假小子，因为我动不动就打他们。　　　　我就是我，一个小女孩，我叫刘婷婷。　　例文看完后，出示一个和例文相仿的小女孩照片。　　2、师：小女孩能抓住自己的优点和不足来介绍自己，写得多好啊！今天，我们就以“写写自己的优点和不足”为题写话。（板书课题，生书空。）　　　　　二、小组合作，介绍自己。　　、生自由看插图，读课文提示。　　　　2、帮助学生理解优点和不足的含义。　　　　　3、思考：应该从哪些方面来说自己的优点和不足？　　师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。　　　　　　4、小组合作练

6、说，评价，记录。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　先同桌互相说一说自己的优点和不足，并相互补充、评价一下。再把自己说的和小组成员说，说后评价，并记录评价结果。　　三、汇报交流，师生互相评价。　　1、各小组选派代表汇报。　　小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。　　2、对于汇报中发现的问题，及时修改补充自己的记录。　　四、总结收获　　、

7、谈收获。　　师：这一节课中，你有哪些收获？　　2、教师总结。　　师：这节课就要结束了。在此，我想对大家说：“在生活中，我们要善于发现自己的优点和缺点，发扬优点，弥补不足，只有这样才能使自己更完美。”　　　　　　　　　　　第二课时　　、指导写话。　　出示写话的要求：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，