10《小小的船》教学设计之七##

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1、10《小小的船》教学设计之七邱io《小小的船》教学设计之七教学目标：1.情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。2.识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。3.写字——6个；“小”作偏旁的变形。4.词、语、句一一学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。5.阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。6.口语交际__“老师，请您评评我的字”7.学法和习惯一一基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。教学过程：一、故事引入1.古时候，人们就想飞到月亮上去，我

2、国民间就有一个神话故事叫《嫦娥奔月》，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？二、指导看1.示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。2.原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？三、读文：1.板题，理解课题的寓意。2.反复练习，读熟课文：(1)自己练读，画出不会读的字。(2)教师带读

3、，学生留意自己不会读的字。(3)学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。(4)指名读文，众生评议。(5)教师范读，学生评议后标出停顿。(6)齐读课文。四、认字：1.示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。1.板叠词卡，这几个词有什么特点？出示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。2.感情朗读课文：丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意

4、吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。五、认单字：1.示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？2.“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝领大家读一次。组词重点：里、月多音字：只3.小组合作识记一类字：分析部件：只、尖、里字理识字：月数笔画：在、见编儿歌：只、尖猜谜语:4.拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？1.同座互检生字掌握情况。2.游戏：猜猜他是谁？3.自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。六、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵1.播放

5、歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。2.配乐朗诵，练习背诵。3.丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的同学说一说。4.大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看到了什么？七、写字:1.观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写?1.多媒体演示“里”，“在”的笔顺，生书空。2.余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空4.观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。1.指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。2.学生练写生字。3.口语交际训练：老师，请您

6、评评我的字。听课老师评点所写的字。八、课外作业：观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来了。