小议如何培养学生合作学习、自主探究的能力

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1、小议如何培养学生合作学习、自主探宄的能力郑立霞郭昆明山东省寿光市古城街道垒村小学262711教学的艺术不仅仅在于传授知识木身，在教与学的过程中，教师要对学生进行唤醒、激励、鼓舞，唤起学生的求知欲，让学生充分参与到学习之中。在这个过程中，培养学生合作学习、自主探究的能力至关重要，要让学生体会到成功的喜悦，把被动的学习变成主动的学习。在当前的课程改革中，自主学习、合作学习、自主探究和操作实践成为新的学习方式重要的特征。新课程标准强调学生是学习的主体，提倡学生参与确定学习目标、学习进度，参与设计评价指标；在学习中积极思考，在解决问题中学习

2、，在学习过程中有情感的投入；实现互助式、交流式的合作学习，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法。纵观近几年来的教改实验，我感到自己一直在寻找一条让学生乐学、教师教得轻松的教学路子。下面，我结合自身的教学实践谈一谈如何培养学生合作学习：自主探究的能力。一、引导学生预习自悟美国心理学家罗杰斯认为：“教学不是用于从外部控制的行为，而是应用于制造各种能促进独立自主和自由学习的条件。”教育的对象是一个活生生的能思考的人，而不是一个无条件的“储存器”，为此，教学中教师要多给学生

3、自由探索的时间和空间，鼓励学生独立探索、大肭猜想，允许不同的见解、不同的观点、不同的思路存在。要把培养学生预习自悟的能力和养成良好的学习习惯作为教学的一个重要目标，要相信学生兵有预习的潜能，要给学生预习的时间，把预习的责任交给学生，把学习的主动权交给学生，为其提供帮助和创造条件，鼓励学生发挥能动性，主动探索新知识。例如教学“垂线的认识”时，事先让学生带着问题预习：（1）什么叫垂线？（2）垂线是怎样形成的？（3）你能画出垂线吗？（4）通过预习，你知道了什么？还有哪些地方不清楚？让学生带着任务去学习、去找答案，有利于培养学生预习的方法和

4、能力，促进学生养成自学的习惯，同吋也是培养学生自主学习的一条有效途径。二、注重培养学生的学习方法数学从生活中来，就还要应用到生活中去，数学对人类来说最大的意义就在于它是人类解决问题的一个工具。因此，教师要培养学生学会认真观察、积极思考，使学生从生活中发现、提炼数学问题，再探索解决数学问题的方法，从而获得知识、提高能力，最终能够运用知识解决生活中的问题。在学习中，学生逐渐掌握了联系生活实际的学;>J方法，遇到问题先思考：生活中是这样的吗？由于掌握了联系生活实际的方法，学生解决问题的正确率有很大提高，“一只铅笔长15米”这样的笑话越来越

5、少；更重要的是学生掌握了联系生活实际的学习方法，觉得学习轻松了许多，一些公式不用死记硬背，只要联系生活就能很快得到答案，学生学的信心不断增强。在数学中，有一些概念和知识相近或相似，容易混淆，不易掌握，给学生的学习造成了困难。比较，就是确认事物相同或相异的项0。通过比较，就能够较好地把握知识、概念的本质，从而较好地掌握概念和知识。例如：小学数学三年级上册的内容中有一个单元是“周长”，三年级下册的内容中又学习了“面积”这个单元。这两个单元的知识是学生很容易混淆的，所以可通过比较“周长”和“面积”的概念、计算方法、单位名称方面的异同，把握

6、概念的本质。三、注重学生合作学习合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力。教师不仅要教给学生知识,更要教给学生如何生活。让学生参与合作学AI活动，有利于他们之间情感的沟通和信息的交流，培养合作意识，进一步完善健全的人格。合作学习要坚持实行“独立在前，合作在后，成果共享”的程序。合作学习不是“尖子生”当教师、中下生当听众的学习方式，而是每一个学生都要积极参与，都要交流思维成果，人人既是老师又是学生。例如，在教学“三角形的高”吋，我先让学生自学书本，知道什么叫三角形的高，然后根据自己对书中知识的理解画出三角形的高，接着让学生进行小组讨论：

7、谁的画法是对的？谁的画法是错的？为什么？这样，学生在交流中学会了知识，同吋也是学生发挥自主学习的重要表现。四、提供参与机会，让学生自主、深入探究学生是一个充满活力和生机的人，不是知识的“容器”，而是认知和发展的主体。因此，教师在课堂上要大胆放手，减少讲授活动，简化教学过程，给学生提供更多参与的机会，充分发挥学生各种感官的功能，让他们多动手动脑、参与观察、思考讨论，尽量做到特征让学生观察、思路让学生探索、方法让学生寻找、意义让学生概括、结论让学生验证、公式让学生推导、难点让学生突破，真正让学生自主参与学习全过程。同时教师要善于驾驭课堂

8、，关注学生的个体体验。例如：在学习了三角形、平行四边形、梯形之后，让学生动手摆一摆、剪一剪，两个一样的三角形可以拼成什么图形；剪一刀使一个梯形被分割成一个平行四边形和一个三角形有几种方法；剪一刀使一个平行四边形被分割成一个梯形和一个三