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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。三年级语文上册《金色的草地》教案2人教版 金色的草地 教学目标: 1学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。 2认识本课15个生字,包括10个要求会写的生字。 3学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。 4正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备:蒲公英的资料生词卡片 课时安排:3课时 教学设计: 第一课时 一、提出问题激发兴趣 1同学们,草地是什么颜色的?你见过其他
2、颜色的草地吗? 2出示课题:金色的草地 看到课题想到了什么?(生:草地为什么是金色的?) 3好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友。 二、分小组自学,初步了解课文内容团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解
3、课文内容,扫除文字障碍。 2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读: 一读:扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。 二读:连读。小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。 三读:想读。小声自由读课文,边读边想课文写了什么? 四读:选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 3、在小组长的带领下,学生自学课文。(教师巡回指导) 4、检查自学情况 (1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难) 在自
4、学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们? 师生共同解决困难,教师相机指导理解开心、一本正经、揪掉、合拢,可让学生做一做相应的动作,重点理解合拢。 重点指导学生区别“近和进”、“反和返” (2)指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。 (3)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文,你解决了哪些问题。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,
5、学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 检查学生课前搜集有关蒲公英的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比较、观察,蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。 教师简单介绍蒲公英:别名黄花地丁、婆婆丁,外皮黄棕色,叶根生,花为头状花序。 本课生字较多,要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音,如“蒲、傍”,识字要与词语的学习结合。 完成“语文天地”抄一抄2 四、回顾总结 引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学
6、生复习一下重点的内容。 注释:通过学生自学,既加深了印象,同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力,反复联系,加深印象扩大学生接受知识的面积。 第二课时 一、回顾课文,整体感知 1读过课文之后,哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的? 2把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。 出示蒲公英的图片(蒲公英开放,学生描述。) 二、品味课文,体会感情 1引导学生学习课文第一部分(第1、2自然段)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话
7、会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2从读课文中你体会到了“我”的什么感情?(用课文中的话来说) 3“我”和弟弟为什么那么开心啊? 先用课文中的话说说,再自己说说。 4那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊? 我们来看后面的课文 5指导学生读课文第2部分(第3、4自然段) 6作者有什么新发现?有了新发现后“我们”有什么变化?指导(学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”)
8、 7“我们”为什么不再随意揪它? 引导:喜爱金色的草地→ 为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地 8若“我”没有发现蒲公英的变化,后果会怎样? 三、思考交流 1指导学生再读课文 2说说自己是如何观察喜爱的花草的?引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。 3从课文中找出描写颜色的词语,填到语文天地中 四、课后延伸 请学生用刚学会的观察方法观察自
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