一年级《整十数加、减整十数》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级《整十数加、减整十数》导学案www.5y　　kj.com　　课时目标　　、通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。　　2、学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。　　3、学生在学习过程中获得积极的情感体验。　　重难点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。理解整十数加、减整十数的计算算理。　　一、　　复习旧知：　　、口算：　　3+2=　　3+7=　　6-3=　　0-4=　　7-2=　　30

2、+5=　　3+4=　　63-3=　　2、填空：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、80里面有（　　）个十；　　2、6个十是（　　）。　　3、2个十和3个十合起来是（）个十，即是（　　）。　　4、从7个十里面去掉3个十是（）个十，即是（　　）。　　二、揭示课题并板书：整十数加、减整十数。　　教学过程：　　（一）创设情境，导入新课　　师：小朋友们，

3、开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！　　教师出示课本第61页的主题图。　　（二）、互动新授　　、整十数加整十数。　　教师出示例题1的情境图：　　师：从这幅图上，你看到什么？　　同学汇报：桌上放着书，左边有10本，右边有20本。　　师：看着这些书，你能提出什么问题？　　学生回答。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

4、获得了不少经验。　　师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？　　学生个别发言，师板书：10+20　　师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。　　全班交流：　　（1）数的方法：10、20、30；　　（2）计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30；　　（3）数的组成：1个十加2个十是3个十，就是30。　　（4）请同学们注意看，老师是用什么方法算出来的？拨计数器演示给孩子们看。　　师：同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下。　　教师指导学生摆小棒：左边摆10根，右边摆20根。　　请个别学生上台来演示。　　2、

5、整十数减整十数。　　师：如果老师从这30本书中拿走20本，小朋友们，你们能提出什么问题？　　学生回答。　　师：怎样求还剩下多少本书呢？可以怎么列算式？　　学生回答，师板书：30-20　　师：它的结果又是多少呢？（10）你是怎么知道等于10的？同桌两人说一说。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　请个别学生说说计算方法，师进行板书。　　我们算出的结果

6、对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。　　（三）、巩固梳理，拓展应用　　完成课本第62页做一做的第1、2题以及练习十四的第1—3题。　　先让学生独立完成，再集体评讲，校对答案。　　（四）课堂小结　　师：这节课你学到了什么？整十数加、减整十数的计算方法是什么呢？　　学生个别汇报。　　板书设计：　　整十数加减整十数　　一共有多少本书？　　0+20=30　　想：1个十加2个十是3个十，即是30　　因为1+2=3，所以10+20=30　　还剩多少本书？　　30-20=10　　想：3个十减2个十是1个十　　因为3-2=1，所以30-20=10。www.5y团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

7、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。