一年级数学下册《十几减9》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级数学下册《十几减9》教案www.5y　　kj.com　　教学目标　　．使学生初步学会计算十几减9。　　2．培养学生初步的抽思象教学过程维能力。　　教学重点：使学生初步学会计算十几减9。　　教具准备：　　教学过程　　一、复习　　．口算。　　9十3　　9十7　　9十4　　9十69十9　　9十2　　9十5　　9十8　　2．在括号里填上适当的数。　　9十＝12　　9十＝139十＝14　　9十＝159十＝16　　

2、9十＝17团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、新授　　．出示教科书P10的图。　　引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?　　想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝　　提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想?　　学生汇报讨论结

3、果，可能有以下几种情况：　　9加6得15，15减9等于65　　15可以分成9和6，15减9等于6；　　10减9等于1，l加5等于6；　　15减5等于10，再减4等于6。　　教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?同时板书得数“6”。　　2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?　　提问：　　要求套中了几个，该怎样列式?　　得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。　　3．小结：今天我们学习的是什么内容?教师板

4、书课题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。　　三、巩固练习　　．完成教科书P10“做一做”第1题。　　让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，

5、再在方框里填上数。　　2．完成教科书P10“做一做”第2题。　　学生独立完成，再集体订正。　　3．完成教科书P10“做一做”第3题。　　学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。　　四、课堂练习　　l．完成教科书P11练习二第1、2题。　　教学反思：整堂课下来，个别学生不能用自己的语言清晰地表达出十几减9的计算方法，“破十法”的算理还不能清晰地表达。在今后的练习中应提高学生的语言表达能力，关注学困生。　　www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们

6、学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。