岗 位 工 作 手 册-大学生助教

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1、岗位工作手册文件编号：10453—E—007岗位名称：研究生助教所属部门；教务处岗位编号：E-007编制：日期：2014年7月3号审核：日期：批准：日期：广西大学研究生助教工作手册一、岗位职责：岗位名称研究生助教岗位编号E-007所属部门教务处岗位类型教育类直接上级所任职的课程教师薪酬类型固定月薪直接下级无岗位分析日期2014年7月3号主要工作内容1、为本科生上实验课，习题课，主持课堂讨论；2、辅导答疑，批改作业，评改试卷；3、参加部分章节的讲授；岗位责任1、每周对所助课程听课；2、协助任课教师完成教学任务；

2、3、辅导本科生的课程学习，认真答疑；4、按任课老师要求协助完成其他教学任务。岗位权限1、组织学习小组；2、选择试课内容；3、点评学生作业；4、学生平时成绩；5、对任课教师的教学方法和内容等方面提出意见和建议；工作职责权限工作职责负责程度（全责/部分/支持）（一）课前准备1、课前检查和启用教学所需设备或资料；全责2、发放和收集学生作业；全责3、课程安排如有特殊变动，及时给学生发放通知；全责4、检查教学安全、卫生环境。全责（二)课中参与1、参加听课、评课；部分2、向学生反馈作业考评情况部分3、接受主讲老师的指导，

3、积极督促班级学生参加课堂活动、完成课后作业；部分4、协助主讲老师维持课堂纪律，保障教学工作的有序进行；全责5、熟悉掌握主讲老师的授课流程，教学计划和内容，协助主讲老师准备教学材料和用具全责及时上报考勤情况，对请假、缺课学生予以真实记录；全责6、积极热情接受学生的提问，尽所能为学生答疑解难；部分7、收集学生对课程教学的意见和建议，并向主讲老师反映，充当主讲老师和学生之间的桥梁和纽带；全责8、参与试讲，认真做好课前准备。全责（三）课后1、关闭门窗、电脑、灯光、风扇等；部分2、将整理好的作业和考评结果上交给老师做最

4、终评价；全责3、将讲课计划和具体课件提前一周上交给主讲老师审核；全责4、根据主讲老师的建议修改授课计划和内容，勤练习；全责二、工作标准序号工作内容工作标准1学生考勤认真、准确、真实2学生平时成绩评分公平公正、切合实际3学习作业批改认真、有理有据、做出评价4课程试讲准备充分、内容充实完善、语言表达清晰5答疑、辅导积极热情、准确6听课准时、认真、积极思考、全力协助三、本岗位执行的管理制度（一）学院(系)管理１．研究生勤工助学岗位原则上以学期为单位进行选聘。在聘期内，学院（系）应对不能胜任或不宜继续担任此项工作的研

5、究生及时进行调整和解聘；2．要认真做好研究生助教工作的质量考核；3．研究生勤工助学工作总量不计入指导教师工作量；4．各学院（系）由分管研究生工作的领导协同指导教师，对兼任勤工助学工作的研究生做出具体指导与安排，需配合用人岗位的负责人做好研究生的统筹管理工作。（二）部门管理1．研究生处负责勤工助学工作的咨询指导，协助学院（系）做好选聘和协调各有关部门的工作，确保研究生“三助”工作的顺利实施；2．教务处协助学院(系)负责岗位设置审核及教学质量监控等工作；3．财务处、学生资助管理中心负责津贴管理及发放工作。四、本岗

6、位工作流程检查和启用教学所需设备或资料发放和收集作业课前准备检查教学安全、卫生环境课程安排如有特殊变动，及时给学生发放通知认真听课反馈作业考评情况课程参与及时考勤收集学生对课程教学的意见和建议协助主讲老师维持课堂纪律，保障教学工作的有序进行关闭教室中的电子设备和门窗将作业以及批改情况汇总交予老师反馈收集的学生意见课后将讲课计划和具体课件上交给主讲老师审核；五、本岗位需提供的文件、记录、报表1、广西大学助教岗位申请表2、广西大学研究生助教中期考核表3、学生考勤登记表4、学生平时成绩评分表六、本岗位工作环境、设备

7、、工具工作环境本岗位属于较轻脑力劳动，工作环境温、湿度适中，轻度粉尘污染，照明条件良好。工作设备和工具多媒体、麦克风七、岗位任职资格该岗位任职资格教育水平研究生及以上语言要求语种：汉语水平：一级乙或以上其他：语言表达准确简明，富有示范性；通俗易懂，富有幽默感；富有条理和层次感；抑扬顿挫，富有节奏感。性别要求男女不限年龄要求27岁以下身体状况要求身心健康，精力充沛专业与所任课程的专业方向一致知识已学习并熟练掌握该课程相关专业的系统的理论知识经验工作年限不限，有丰富经验者优先技能具备二级或二级以上的计算机水平，熟

8、练掌握多媒体教学；具备教师资格证者优先考虑；个人素质1、热爱教育事业，谨遵师德，全心全意为为学生服务：2、具有高度的敬业精神和责任心；3、良好的素质修养，遵守职业道德；4、讲究仪表礼仪，为人师表。其它要求1、热情待人，富有爱心和耐心；2、着装整齐，不穿奇装异服；3、使用礼貌用语，讲普通话；说话注意场合和身份，善于沟通；4、上课期间不得离岗，规范自己的坐姿和站姿，保持良好的精神面貌；5、爱护公共财务，