《松鼠》教学设计_4

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《松鼠》教学设计www.5y　　kj.com　　【教学目标】　　１、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。　　２、能用“先……再……然后”说一段话。　　３、解课文，能够有感情的朗读课文。　　４、培养学生热爱大自然热爱小动物。　　【教学重点】　　能够按照一定顺序描写事物。　　【教学准备】　　有关课文的。　　【教学过程】　　一、猜谜揭题，激发兴趣　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜

2、语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下？）　　对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）你们看到它的图片，你认为它是一种怎样的动物？用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。　　二、初读课文，整体把握团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

3、１、提出自读要求，引导学生自读：　　过渡语：　　课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。　　２、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？　　三、精读课文，感悟课文　　１、学习课文的第一段：　　同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的？　　２、学生汇报：　　主要包括：面孔

4、、眼睛、毛、尾巴等几个方面。　　３、比较句子：　　刚才同学们都介绍得非常好，（出示）看看这段话，读一读，你觉得哪一种写法更好一些。为什么？　　４、指导朗诵课文第一段：　　第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。　　二、总结第一自然段的学习方法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都

5、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的？谁来说一下？　　课文不仅从外形上说了松鼠的可爱，还从其他方面进行了描写，现在你可以选择自己喜欢的自然段，小组进行讨论，互相补充。　　三、学生自学课文，汇报交流，教师指导　　１、分组介绍课文学习情况，要求按顺序说完整：　　⑴第二段主要讲了小松鼠十分机灵：　　板书：　　活动①它们是十分警觉得，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下或者逃到别的树上去。　　②

6、夏夜（活动时间）。　　③它好象很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。　　⑵第三段主要说了松鼠是怎样搭窝的。　　板书：　　住①出示课文，学习有关顺序的“先……再……然后”练习说话。并利用这些词语说一段话。　　②（运用拟人化手法生动地说明事物的特征。）　　⑶第三段主要说了松鼠主要吃些什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

7、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①它常常直竖着身子坐着，……用前爪往嘴里送东西吃。　　（让学生坐在椅子上边介绍边模仿。）　　②为什么说松鼠很机灵？　　③冬天怎样觅食?　　四、总结归纳　　１、同学们学习得非常好，下面请同学们迅速通读全文，同桌互相思考讨论：课文介绍了松鼠的哪几个方面？全文可分为几大部分？每部分都写了什么？　　２、今天我们从外形和生活习性方面了解了松鼠的美丽可爱，关于松鼠你还想知道些什么？谁来说一下？　　五、拓展延伸　　把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。　　【板

8、书设计】　　外形特点：漂亮可爱松鼠活动　　生活习性：吃住www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。