新课程理念的小学美术有效教学探微

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1、新课程理念的小学美术有效教学探微新课程理念的小学美术有效教学探微　随着课改的不断深入，教育观念也在不断更新。向课堂40分钟要成绩、要质量、要效率，是每一个执教者的目标，美术课也是如此。新课程带来了全新的教学理念，对于美术课而言，如何把新的教学理念运用到课堂教学中来，提高美术.L.课堂教学的有效性是当前迫切需要解决的问题。那么，在美术课中如何提高教学的有效性呢？　　一、设计有效的教学模式，达成教学目标　　小学美术教学的有效性重要体现在有一个好的教学模式，有效的教学模式对学生掌握学习方法，促进计划教学是有力的保障。传统的教学模式是教师把学生往事先预设的

2、教学思路上牵，把教学往教师的课堂模式上引，但是新课程倡导的是开放和生成的教学模式。在实际教学过程中学生的认知水平、思维特征和发展意向都会因学生的个性差异而带来不确定性，从而生成一些教学问题，有待课堂解决。解决的过程和能力更能反映教学目标的达成度。如教授《风筝》一课时，我首先带领学生调查风筝的来源。用文字，图像的形式记录调查结果，在了解了风筝的历史及现状之后，引导学生进行探讨，并请身边的扎风筝艺人来学校进行指导。课堂上，学生们有模有样地扎骨架、裱糊。糊好后，学生来到操场放飞手中的希望。可这时，问题来了：他们发现自己的风筝都飞不上天。于是，大多数学生像

3、霜打的茄子一样耷拉着脑袋，但还有一部分学生仍然兴致勃勃。于是，我鼓励学生细细推敲其中的奥秘，他们三个一群，五个一伙地又开始忙了。最后他们总结出两点：制作风筝的材料不能过重；扎风筝骨架时要考虑平衡与对称。他们在失败中不断吸取经验教训，在看到自己制作的风筝飞上蓝天的那一刻，孩子们激动得手舞足蹈。这样通过从生活中来再到生活中去的方式，使学生在交流合作中感受并树立生活处处皆美术的思想，使美术成为学生与人进行沟通的一扇门。　　二、充分利用现代媒体技术，提高课堂教学效率　　现代多媒体技术、虚拟现实技术可以提供仿真性的探索情境，从而可以让课堂教学更丰富、容量更大

4、，资料演示集成化。一改传统教学的课堂中教师手工板书耗时低效的现状。学校电教手段的普及，幻灯、录像、多媒体课件等媒体的运用，对推动课堂教学的发展起了不小的作用，使课堂教学变得生动，有趣，极大地提高了学生的学习积极性。尤其是美术课堂教学，作为视觉艺术，强调形象性，多媒体计算机辅助教学正是具备了这样的优势，可以充分地刺激学生的感官，从而达到提高课堂教学效率的目的。如我在上美术教材第四册《房间》一课时，就利用现代多媒体技术，将各式各样的房间，通过多媒体技术，浓缩到课堂之中，并能根据学生个人的想法，让房间不断的变化，只要通过点击鼠标，就能将房间的摆设随意搬动

5、或添加减少。或学生根据自己的设计意图，重新进行房间设计。教学活动始终给学生一种新奇的感觉，教学效果非常好。　　三、让学生在活动中体验，在体验中自然和谐地发展　　在美术教学中体验是多种多样的，如对物体性能及特征的体验、对作品的塑造体验。按学习的类型可分为：触摸感觉体验、视听情景体验、活动参与体验、实践创造体验、情感审美体验、评价交流体验等等。教师可根据年龄特征和认知水.L.平，选择适当的教学方式和方法，创设适合学生发展的学习气氛与活动环境，让学生在和谐的学习活动中体验，感悟和认知，获得学习的兴趣。小学生体验学习的过程就是知识建构的过程，我们在美术教学

6、中，应为学生创设多样化的情境和学习机会，让学生在情境中求知，在求知中体验，在体验中自然和谐地发展。　　四、有效作业并评价，激发了学生的兴趣　　新颖的作业形式是动力。美术本来就以美感人，但在实际学习中，作为美术老师我们自己往往忽视学生作业的体现，其实，只要你一个小小的创意，就能让我们的学生欢呼雀跃，一个小小的装点，就能激发学生强烈的求知欲。比如我还记得一位特级老师在一次上课时，就突破常规的让学生以单独或分组合作的作业形式设计，让每人完成一个开放性的小的创意设计，再粘贴在一个已画好背景的版面上，集体共同组成一幅作品，这样让学生在作业中都能享受成功，体验

7、愉悦，学生学习美术的兴趣自然高涨，而效率与此成正比。再如《时间的表情》一课，学生已学过有关平面钟表设计了，所以我就计划以钟表的欣赏学习为主，并在作业时让学生先欣赏去年全国美术教师基本功竞赛中的手工比赛作品案头用品的写真图片，以此启发学生的发散性思维，再让学生根据自己的兴趣设计可以摆放或可以悬挂的钟表，还可以在钟表读时基本的功能上增添其它的功能，结果学生兴趣大增，设计制作了很多优秀的作品。　　针对性的评价是有效课堂的保障。当学生的作业完成后，他们最期待的就是教师和同学对自己的评价，因此，利用这个有利时机，无论采用哪种形式，评价一定要有针对性，体现本节

8、课所要求的，新学习的要点。为了更有效地提高作业质量，便于老师及时反馈。同时我们通过多年及时批改作业并确保每次作业成绩及时登