三年级语文上册《语文园地二》第三课时教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级语文上册《语文园地二》第三课时教案　　第三教时（习作指导）　　一、　　修改习作。　　.什么地方需要修改？　　如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚……　　2.教师投影示范修改方法。　　3.学生同位之间互相修改习作。　　4.誊写修改后的习作。　　二、欣赏佳作。　　.教师读学生的优秀习作。　　2.评议，什么地方值得我们学习。　　三、再次修改自己的习作，誊写1遍　　第四课时（我的发现、日积月累、

2、成语故事）　　一、我的发现。　　.请同学们轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。　　2.出示三个句子，学生交流发现。　　（1）指名读句子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）学生交流发现（要求学生发现有哪些不同的形式。一是引号里面的话可放在“说”的后面；二是可放在“说”的前面；三是

3、可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。　　（3）师总结。　　这三句句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。　　3.齐读句子、体会。　　4.拓展练习。　　（1）到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。　　（2）把下面人物说的话进行不同形式的变换，并体会表达的效果。　　例：“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。（ａ、高尔基说：“来吧，我让他们放你进

4、来。”ｂ、“来吧。”高尔基说，“我让他们放你进来。”）　　二、日积月累。　　（一）读读背背团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就

5、来学一些。　　2.请各自轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。　　3.指名朗读交流。教师相机正音指导。　　4.想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。　　5.指名再读，师生评价。　　6.拓展练习。　　（1）学生读课前搜集的名人名言，有感情地朗读给大家听。　　（2）师出示名人名言，指名感情朗读，再齐读。　　（二）我会填　　导语：同学们，我们的汉字中有很多形近字和同音字，但它们的字义却往往不同，在我们平时造句和写作时如果不注意使用，就不能表达清楚要说的意思。因此，我们在学习每个生字及组词时都要辨别仔细，写得正确。下面

6、我们来看看第一组的词，你发现了什么　　.出示两组的形近、同音字。　　耍（　　）　　杂（　　）　　推（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　究（　　）　　要（　　）　　朵（　　）　　准（　　）　　穷（　　）　　峰（　　）　　郊（　　）　　诚（　　）　　纪（　　）　　蜂（　　）　　胶（团结创新，尽现丰富

7、多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　城（　　）　　记（　　）　　（1）你发现了什么？（第一组是形近字，第二组既是形近字又是同音字）　　（2）指名说说每组的两个生字在字形、字音、字义上的不同，然后口头组词　　（3）学生动笔组词，最后交流、展示。　　2.拓展练习（出示，看谁做得又快又准确）　　喝（　　）　　阵（　　）　

8、　已（　　）　　该（　　）　　渴（　　）　　陈（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及