《细胞》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《细胞》教案　　课　　件www.5yk　　j.com教案1.2.4细胞每　　课　　必　　记课　　题2.4细胞团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。日期教学目标1、认识细胞的基本结构，对各种

2、动植物细胞能有形象的认识。2、知道细胞是生命活动的基本单位。3、说出动物细胞和植物细胞的区别。4、了解细胞的分裂、生长和分化5、学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。6、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。重点难点分析细胞学生平时没有条件去观察，所以，可以先通过让学生对细胞有一个形象的认识，从而激发学生对学习生命科学的热情。显微镜的使用是这一节的难点，在实验中应规范的引导学生进行操作，对于一些课堂不能及时掌握的学生，课后应开放实验室。观察动植物细胞后，在课堂上从感性到理性进行分析细胞的分裂

3、、生长和分化可以用橡皮泥模型加上学生的想象进行生动的认识。课程资源的准备与开发的制作，相关资料的收集，包括各种动植物细胞的动画和图片，各种各样的显微镜在生活生产中的应用。本节分为4－5课时教　　、学预设调控对策一、细胞的发现。　　平时生活中我们用肉眼观察各种事物，其实在我们的地球上还有一个我们肉眼看不到的世界，微观世界。这时候，我们就要借助工具——显微镜来进行观察。　　借助显微镜，我们不仅仅只观察动植物的形态、内部结构或生活方式等方面，更深入到了它们的内部，由什么组成的？　　590年　　荷兰人　　用两块透镜组成显微镜　　

4、665年　　英国人　　胡克　　观察木栓切片　　发现了细胞（cell）　　细胞的大小　　一到几十微米（um）（10－6米）　　和纳米（10－9米）和头发（10－3米）进行比较　　随着科技的发展，显微镜的结构也越来越复杂，能看到的微观世界越来越小（纳米、原子、中子等）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

5、不少经验。　　各种用途的显微镜介绍（从网上搜索到的资料）　　结论：观察工具的发展是生命科学微观领域研究发展的前提条件。二、认识各种动植物细胞（进行介绍）各种人体细胞　　植物细胞红细胞　　植物细胞1　　DNA神经细胞　　白细胞　　植物细胞2精细胞　　心肌细胞　　叶子的细胞结构　　这些细胞的介绍，主要是让学生对细胞有个感性的认识，为接下去的自己动手观察动植物细胞打下基础。三、细胞学说　　那细胞到底是什么呢？显微镜发明后，科学家们一直一边观察动植物的细胞，一边在思考。　　从原型——原液——细胞学说（施莱登和施旺提出）德国人细胞

6、学说：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。　　讨论得出：科学的发展需要几代人或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力；科学发展史实际上是一部科学家协作努力的历史。四、认识显微镜，练习使用显微镜。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、认识显微镜：书上P166-167边演示边让学生认识

7、名称及作用　　2、使用显微镜：　　安放：接近光源，靠体前略偏左，左手托镜座，右手握镜臂　　2对光：低倍物镜正对通光孔，转动集光器（最大），左眼看　　调节反光镜——>>>合适亮度　　3调焦和物镜升降：后生（升）前降　　4放片、调焦距：1、“上”字载玻片，夹住，通光孔；2、眼盯目镜，向前转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，靠近载玻片；3、左眼看，慢慢向后调节粗准焦螺旋，上升，再用细准焦螺旋。　　5观察　　3、观察细胞形状，指出细胞结构功能。　　依次观察一组不同细胞形状的永久装片，用铅笔画出来，三个细胞外形，并根据

8、放大倍数估计细胞的真正大小。　　4、观察一些实物.　　头发、纸片、线、透明塑料尺、红领巾、树叶等等放到显微镜下面观察，然后画出来。　　5、讨论P169五、细胞的结构。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委