三年级下册《认识年月日》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级下册《认识年月日》教案　　教学目标：　　1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道一年有365天或366天。　　2.在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，接受思想教育。　　3.通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作

2、、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。　　学习重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。　　学习难点：发现并掌握闰年的判断方法。　　教学过程：　　一、引入　　师：回忆一下，之前我们学过哪些时间单位？（时、分、秒）　　揭示课题：今天我们来学习较长的时间单位，认识年、月、日。（板书课题）　　先了解一下年、月、日的由来。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班

3、委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（人们根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了"日"的概念；根据月亮绕地球公转，形成"月"的概念，根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了"年"的概念。）”　　二、找找圈圈，认识年历：　　1．师：认识时分秒要看钟表，认识年月日要看什么呢？（年历）　　这是一张XX年的年历，（圈出老师自己的生日）上圈出的这个日子，对老师来说是一个值得纪念的日子，大家来猜一猜，这一天可能是老师的什么日子？是几月几日？　　2

4、．生在年历卡上找到自己的生日，圈一圈。　　你的生日是哪一天能告诉大家吗？指名说。　　同桌互相说说自己的生日是哪一天？　　你能在书上的年历卡上圈出自己的生日吗？打开数学书P17，圈一圈。　　谁能从大屏幕上找出自己的生日，说一说你是怎么找的。　　师：1到12这些大的数字表示什么意思？每个月里的数字呢？　　3．师：知道祖国母亲的生日是哪一天吗？指名说一说，找一找。　　师：你还知道哪些节日？先说一说什么节日是几月几日，再找一找。　　教师可适当进行思想教育。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀

5、明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4．小结：记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等时间单位。　　三、探究发现，学习大、小月。　　．观察各年年历，获得年月日的知识。　　师：观察书上的年历卡，你发现了什么？同桌讨论。　　学生回答12个月时，师引导：年历卡是哪一年的？一年有几个月？每年都有12个月。（板书：一年有12个月。）　　学生回答每月的

6、天数时，师引导：每个月的天数都一样吗？（板书：31天、30天、28天）　　师：你们观察得真仔细，老师也非常喜欢爱动脑筋的你们。　　2．整理每月天数，认识大小月。　　师：我们把每个月的天数来整理一下吧。填写表格。　　一起来把整理的结果说一下。集体交流，师把表格填完整。　　师：谁再来看着表格说一说一年有多少个月？　　师：观察表格，每个月最多有多少天？31天的有哪几个月？30天呢？还有呢？　　出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）　　（30天）4、6、9、11（月）　　　　2月团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

7、#系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：有31天的月份是大月（：大月）。有30天的月份是小月（：小月）。还有一个2月有28天，它既不是大月也不是小月。　　谁再来说说哪些月是大月，哪些月是小月。（板书同）　　请大家给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。　　是这样涂的吗？数一数大月、小月各有多少个？　　师：2月为什么不涂？　　一年中有多

8、少个大月，多少个小月？还有1个二月。总共是12个月。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。