《钱塘湖春行》教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《钱塘湖春行》教案分析　　教学目标:　　知识目标：有感情地朗读、背诵诗歌。体会诗歌所表达的情感。　　能力目标：用心品味诗歌语言，培养学生赏析诗歌的能力。　　情感目标：激发学生对祖国河山的热爱之情。　　教学重点:　　通过精读、诵读、美读，理解体味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶。　　教学难点:　　品味语言，体会诗的意境。　　教学方法：朗读法、讨论法、练习法　　教学用具：多媒体　　课时：1课时　　教学过程：　　一、导入新课　　、同学们，春天是个美丽的季节。无数文人墨客

2、都歌颂过春天，表达对这个季节的喜爱之情、留恋之情等等。今天，我们再来学习一首咏春的诗歌，感受一下春天的美景。　　2、作者简介团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人。他的歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。　　二、一读课文，整体感知：　　、师范读，

3、学生听读，注意节奏。　　2、学生自读，培养语感。（注意听准字音、划出节奏、标出韵脚）　　3、点名朗读，同学纠正。　　4、学生齐读诗歌。（注意读出情感，读出韵味）。　　思考：（1）通过诗歌的题目，我们可以发现什么信息？　　（2）此诗写的是西湖什么时候的景色?从哪里可以看出来?　　三、二读课文，理解内容：　　、放声朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与同桌讨论，也可举手问老师。　　（师巡视，教师抽查学生自学情况。）　　2、指明学生描述诗歌景象。　　3、作者游西湖的路线是怎样的呢？　　四、三读课文，品味探究：　　、齐读诗歌。　　讨论：（1）诗中为突出早春的特

4、点，描写了那些典型的景色？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）“几处”为什么不是“处处”？“谁家”为什么不是“家家”？　　2、本诗中用了何种修辞手法？　　3、诗中直抒胸臆的诗句是哪句？　　4、师生共同归纳赏析诗歌的方法。　　五、拓展延伸　　猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列　　、乱花渐欲迷人眼，浅

5、草才能没马蹄。　　2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　　3、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。　　4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。　　六、课堂训练　　、朗诵诗歌。　　2、以本首诗为例说说律诗的特点。　　七、作业　　.背诵、默写全诗。　　2.用自己的话对《钱塘湖春行》进行描述，写在作业本上。　　板书设计：　　钱塘湖春行　　白居易　　（首联）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（游踪）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

6、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（颔联）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（写景）早春之景　　（颈联）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（写景）　　（尾联）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（抒情）喜爱之情　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。