《积的变化规律》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《积的变化规律》学案　　一、教学内容：积的变化规律P51例3　　二、教学目标：　　.理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计算。　　[2.通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积变化规律的过程。　　3.在探索、归纳积变化规律的过程中，感受数学思考的条理性。]　　三、教学重难点　　引导学生自己发现并总结积的变化规律。　　四、教学准备　　多媒体　　五、教学过程　　（一）导入新授　　学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？　　6×2=　　6×20=　　6×200

2、=　　（二）探索发现　　、组织小组交流团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　[2、归纳规律：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。]　　3、学生完成下列两组计算，想一想发现了什么？　　20×4=　　0×4=　　5×4=　　4、组织小组交流　　[引导概括：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。]

3、　　5、先用积的变化规律填空，再用笔算或计算器验算。　　26×48=　　7×12=　　26×24=　　7×24=　　26×12=　　7×36=　　[观察算式。　　学生将发现的规律说给自己的同伴听。　　全班汇报交流发现的规律，并说说自己是怎么想的。]　　6、问：谁能用一句话将发现的两条规律概括为一条？　　[两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除以）几。]团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

4、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（三）巩固发散　　、两个数的乘积是120，其中一个因数乘4，另一个因数不变，这时积应该是（　　），如果另一个因数也乘4，这时的积应该是（　　）　　2、两个数相乘，一个因数除以5，要是积不变，另一个因数应该（　　）　　3、在一个乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘8后，积变成424，原来的积是（　　）　　4、P51　　做一做第1题　　独立完成后指名汇报　　5、P51　　做一做第2题　　独立完成后指名汇报　　[教师指导：方法有两种，方法一：先求出长200÷8=25（米）再用25×24=

5、600（平方米）方法二：因为宽扩大了3倍，在长不变的情况下，面积也扩大3倍，200×3=600（平方米）]　　（四）评价反馈团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　说一说你有什么收获。　　（五）板书设计　　[教学反思]　　通过本节课的学习，学生进一步探索出了积的变化规律：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也要乘（或除

6、以）几。，能够运用积的变化规律进行简便计算。今后好要多进行巩固练习。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。