三年级英语下册《at the zoo》学案冀教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级英语下册《Atthezoo》学案冀教版课　　件www.5y　　kj.com　　三年级英语下册《Atthezoo》学案冀教版　　Lesson7Atthezoo　　教学目标：　　1、能听、说、认读形容词big、small、long、short.能用“lookat……Ithas……It’sso……的句型介绍动物的特征。　　2、通过练习和游戏等方式使学生掌握have和has的用法，并能正确运用，语调自然。　　课前准备：　　1、准备教材配套的

2、录音带　　2、准备大象、猴子、狗、兔子等几种常见动物图片和long、short、big、small的单词卡片。　　3、准备第一册Unit4Blet’chant磁带　　4、准备动物头饰　　教学过程：　　1、热身、复习（warmup/Revision）　　（1）、唱英文歌曲团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

3、（2）、复习动物单词，教师出示动物卡片，要求学生分组认读，进行认读单词比赛。　　（3）、教师播放第一册Unit4Blet’schant的录音带，将cat、pig、m、mouse的图片贴在黑板上，边指图边听录音复习歌谣，做出相应动作。　　（4）、说关于动物的句子，自由说。　　2、呈现新课（presentation）　　（1）、出示形容词big、small的单词卡片利用手势和动作教这两个形容词，待学生练习几遍，初步掌握时，可出示大象的图片，对学生说：“Lookattheelephant.It’ssobig.”再出示老鼠的单词卡片，对学生说：“L

4、ookatthemouse.It’ssosmall.”　　、出示形容词long、short的单词卡片，通过直尺或铅笔来教这两个形容词，练习几遍后，教师可对学生说：“　　Lookattheruler,It’ssolong,lookattheruler,It’ssoshort.”让学生用长短不同的两支铅笔进行仿照练习。加深对形容词的掌握，同时更进一步了解so的用法。　　（3）、出示单词卡片，复习long、short、big、small,通过实物、动作复习这四个形容词，达到熟练。　　（4）、教师将Unit6let’stalk挂图贴在黑板上，播放配

5、套的录音磁带，让学生初步感知对话含义。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）、根据学生平日积累和对大象观察，让学生试着用shortlongbigsmall等几个形容词来描述大象。教师根据学生描述情况将课文内容再次导出，并板书在黑板上。　　3、趣味操练（practice）　　、看挂图，试着描述大象的特征

6、，教师可先示范一遍，再让学生试着描述。　　（2）、教师拿出准备好的动物图片，如m，让学生仿照课文描述其特征。　　（3）、每组学生拿着一个动物图片在组内进行特征介绍，然后在全班表演，每组一名代表。　　（4）、教师布置一个任务，利用本课学习的几个形容词介绍自己，注意区别第一人称“我”要用have，然后分组自我介绍。　　（5）、做let’spractice部分的练习。按照课本呈现方式，教师拿一个小猪的面具，请一名学生到台前扮演小猪，并自我介绍：　　Iamapig,　　I　havebigearsandsmalleyes.让另外一名学生转述。It’s

7、apig,Ithasbigearsandsmalleyes.　　再拿出小兔子的面具进行一样的练习，句子可再多说一些。如：　Iamarabbit,　　Ihavebigearsandsmalleyes.Ihavelonglegsandshorttail.再让学生转述。　　4、课堂评价，总结鼓励团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

8、获得了不少经验。　　做活动手册上的练习，给予表现积极进步较大的同学“英语之星”的奖励。课　　件www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，