《酸的和甜的》教学设计_3

《《酸的和甜的》教学设计_3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《酸的和甜的》教学设计　　【教材分析】　　本课是一篇非常生动有趣的童话故事。狐狸用“精神胜利法”迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢尝试，他们都将错过一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。　　【学生分析】　　学生的学习中国并不为零，他们的智慧口袋里装满了东西。教师应关注学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。　　【设计思路】　　１、在愉悦的教学氛围中，学生乐学，积极投入

2、其中。　　２、在自主、合作探究的过程中，让学生成为学习的主人。　　３、在朗读指导、以读为本中，让学生感悟道理，积累语言。　　【学习目标分析】　　１、知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字、写字的能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

3、经验。　　２、过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。　　３、情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。　　【学习重点分析】　　１、通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。　　２、识字。　　【学习难点分析】读中感悟，明白道理。　　【课前准备】　　、头饰猴子图、狐狸图、写字卡。　　【学习过程】　　一、看图识字，激趣导入　　１、看图识字：（出示葡萄图，认读

4、“葡萄”）你觉得葡萄成熟了吗？成熟的葡萄把小狐狸吸引过来了。（出示狐狸图，认读“狐狸。”）　　２、激趣导课：可是狐狸却说葡萄是酸的，这是怎么回事呢？今天，让我们学习一篇非常有趣的故事。　　３、板书课题：17酸的和甜的　　指名读题，认识“酸”，强调平舌音。　　（通过看图，既激发兴趣，又进行分散识字，由此质疑导入新课，学生兴趣盎然，积极投入。）　　二、初读感知，自主、合作、游戏中识字团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系

5、部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　１、激趣引读，感知课文：大家想不想读读这个故事呢？请自己读课文，遇到不认识的字，可以请教下面的树叶。自己读书吧！　　２、生初读课文，整体感知。　　３、自练带拼音的生字：这个有趣的故事发生在葡萄园里。葡萄园里有许多可爱的字宝宝正想和大家交朋友呢！看，它们出来了，你会读吗？（学生先自己练，然后读给你的同位听。）　　４、合作识字，交流方法：你认为

6、哪个字难记啊？谁有好办法记住这个字？　　５、共同练读不带拼音的字：生字宝宝把帽子摘下来了，你还能叫出它们的名字吗？（指名读与齐读相结合。）　　６、游戏识词：还有调皮的词娃娃躲在了葡萄里面，和大家捉迷藏呢！让我们一起把它叫出来吧！　　７、指读课文，了解学情，集体正音。　　（通过循序渐进的识字过程，学生在自主、合作、游戏中识字，能力有所提高。这种愉悦的识字氛围让学生积极参与其中。）　　三、指导朗读，读中悟情　　１、播放录音，边读边想：故事讲了一件什么事？　　２、看图读文，学习第一自然段：　　⑴指导看

7、图：狐狸在干什么呢？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑵指导有感情读第一自然段，读出小狐狸非常想吃狐狸的感情来。（指名读，挑战读。）　　３、学习第2、3自然段：　　⑴引语：小松鼠和小兔子是怎么想的呢？　　⑵指名读二三自然段。　　⑶总结引读：他们都相信了狐狸的

8、话。这时来了一只小猴子。它是怎么做的，又是怎么对小松鼠和小兔子说的呢？请自由读４～７自然段。　　４、在自读、合作读中学习４～７自然段：　　⑴生自由练读。　　⑵四人小组合作练读。　　⑶请两个小组汇报表演读。在评价中指导读出感情。重点引导学生在读中感悟“迫不及待”和“大口大口”。　　５、齐读感悟，学习第八自然段：　　⑴引语：小松鼠和小兔子有些不明白，它们不明白什么呀？让我们齐读最后一自然段。　　⑵小朋友你们明白吗？狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？　　６、总结全文，揭示文意：通过这个学习，你明白了什么道理