三年级数学下册《解决问题一》教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级数学下册《解决问题一》教案分析　　【教学内容】　　教材第29页的例8，练习六的第1、3题。　　【教学目标】　　．体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法。　　2．运用估算，提高学生解决问题的能力。　　【教学重点】　　掌握估算的方法。　　【教学难点】　　能根据具体情境合理进行估算。　　【教学过程】　　一、复习引入　　．口算。　　60÷3＝　　　240÷8＝　　320÷8＝

2、　　420÷7＝　　450÷9＝　　630÷7＝　　60÷4＝　　280÷4＝　　540÷9＝团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．说出下列各数的近似值。　　30　　　182　　　77　　　94　　3．师：在现实生活中许多问题要用除法估算来解决。　　二、探究新知

3、　　教学例8。　　．多媒体出示教材第29页例8的情景图。　　师：从图中你知道了哪些数学信息？“大约”是什么意思？　　师：要求每天的住宿费大约是多少钱，是不是要求出平均每天的住宿费具体是多少钱呢？那计算的结果能用“＝”连接吗？　　师：说一说用什么方法解决这个问题？　　2．讨论估算的方法。　　师：每天的住宿费大约是多少钱？267除以3大约等于多少呢？请大家动脑筋想一想，把你的想法在小组中交流、讨论。　　先组织学生在小组中交流、讨论，充分想象，然后组织汇报。　　根据学生的回答教师板书：　　方法一：　　26

4、7≈300　　　300÷3＝100　　所以平均每天的住宿费是100元。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　方法二：　　267≈270　　　270÷3＝90　　所以平均每天的住宿费是90元。　　教师小结：方法一的估算方法是先把被除数估成整百的近似数，再计算商。方法二

5、的估算方法是把被除数估成整十的近似数，再计算商，方法二估算的结果较为准确。　　3．讨论：每天的住宿费比90元多还是少？比80元呢？　　交流反馈：因为实际的被除数比270小，所以商比90小比80大。　　三、巩固练习　　．完成教材练习六的第1题。　　学生同桌之间互相交流。　　教师指名学生回答。　　2．完成教材练习六的第3题。　　学生认真读题后独立完成，完成以后集体订正。　　【课堂小结】　　师：今天你学会了什么呢？你还有不明白的吗？　　小结：学习了除数是一位数的估算，我们一般把被除数看成整百或几百几十的数

6、，除数不变的方法进行估算。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。