三年级下册《解决问题的整理与复习》教案分析

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1、三年级下册《解决问题的整理与复习》教案分析三年级下册《解决问题的整理与复习》教案分析【教学内容】：教材第99--10页。【教学目标】：知识目标：1．通过整理和复习使学生进一步加深对乘、除法简单应用题的结构和数量关系的认识，掌握解题思路，初步培养学生的分析、比较、概括能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。能力目标：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。情感目标：让学生在经历解决问题的过程中，获得经验，感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，感受到数学的应用价值【教学重难点】：使学

2、生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。【教具、学具准备】：、检测纸【教学过程】：一、创设情境，导入复习教师出示：饲养场里有白兔24只，黑兔比白兔的2倍多20只，黑兔有多少只？学生思考指名回答师：同学们的表现真棒，实际上两步计算的应用题的知识在生活中有着广泛的应用，今天我们就一起复习有关两步计算的应用题的知识。板书题：解决问题的整理与复习。（设计意图：调动学生学习的积极性，同时让学生体会到生活中的一些数字，也隐藏着口诀。让学生知道生活中处处有数学。激发了学生复习的欲望，调动了学生学习的积极性。）二、回顾整理，建构网络1、自主整理，实施创造师：下面请同

3、学们用自己喜欢的方式整理有关解决问题这一单元的知识。学生自主整理，教师巡视并对个别学生给予指导和点拨2交流矫正，优化再建A、小组交流整理内容b、组长汇报、师板书：生1、（1）、连乘应用题;（2）、连除应用题;（3）、乘除混合应用题。生2、（1）解答两步计算的应用题应该注意什么？（2）解答两步计算的应用题的步骤是什么？生3、……现在请同学们根据刚才的汇报，修改一下自己整理的内容生修改师巡视（设计意图：先让生自主地对两步计算的应用题的知识进行创造性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络，并初步内化为良好的认知结构）三、重点复习，强化提高1分层练习，重点突破师：同学们在前面的学习

4、中表现得很棒，有信心解决下面的问题吗？出示（1）、递等式计算24×8×6=270÷9÷6=30÷×49=30×÷6=23×2×4=4+298-212=生做集体纠正(2)用自己喜欢的方法解决以下问题①、一只雀一天能吃9只害虫，3只雀一个月（按30天计算），能吃多少只害虫？②、有9600千克货物，如果两辆车运，需要4次才能运完，平均每辆车每次运多少千克？生独立列式计算做完后指名说解题思路，集体评议2拓展延伸，整体深化师：刚才的题对大家说是小菜一碟，现在又更难的题，大家敢挑战吗？出示：（1）、一块长16米，宽米的长方形阔叶林，它的面积是多少平方米？如果它每天能制造氧气6千克，一

5、平方米的阔叶林，每天能制造氧气多少克？（2）、一只企鹅每天需要喂11千克食物。动物园里有29只企鹅，饲养员每天准备330千克食物够吗？（设计意图：有针对性的进行强化练习，进一步帮助学生释疑解难、查漏补缺帮助学生形成系统的认知结构，同时也使学生分析问题、解决问题的能力进一步提升。）四、自主检评，完善提高。（一）、自主检测师：同学们的表现太棒了，一起检测自己的智慧又提升了几级好吗？（出示检测纸）一、比一比，谁最棒！90×2=　　16×6=　　300÷6=40÷9=32×1=41×22=二、我算得最正确980÷3×412940÷28+13678×7＋828÷18　　　　(39－

6、42)×3＋64三、对号入坐1、周长相同的长方形、正方形，（）的面积大。①长方形②正方形③不知道2、小刚今年8岁，叔叔的年龄比小明岁数的4倍少1岁，叔叔今年多少岁？列算式（）①4X8+1②8X4+1③8X4-1四、只列式不计算1、630加上16与12的积，和是多少？2、296与72的和，乘以24，积是多少？3、4760加上800与680的差，和是多少？4、24除72与48的和，商是多少?五、用学过的知识解决实际生活中的问题1、乒乓球厂每天可生产8400只乒乓球，如果每12只装一盒，每10盒装一箱，一共可以装多少箱？2、一只羊一天吃青草6千克,照这样计算，18只羊7天吃青草

7、多少千克？3、李明分的时间走30米，他家离学校910米，照这样的速度，他从家到学校要走多少分？(列综合算式)4、甲书架有书126本，如果从甲书架取出26本放入乙书架，那么两个书架的本数正好相等，乙书架原有书多少本？（二）、评价完善通过做自测题，你觉得哪些知识已经掌握，哪些还有待加强？这节你对自己、小组学习哪些地方最满意？（设计意图：这部分内容主要是让学生通过自主检测对自己进行自我评价，教师再针对学生的掌握情况及学习状态等进行评价。）板书设计：解决问题的整理与复习连乘应用题连除应用题乘除混合应用题